现代教育学派的代表人物是( )。

【名词&注释】

主导作用(leading role)、普通高中(senior high school)、相互促进(mutual promotion)、教育性教学(educational teaching)、现代教育学(modern pedagogy)、苏格拉底教学法(socratic teaching method)、活动中心(activity center)、科学化和规范化、重要条件(important condition)、教育学科学化

[单选题]现代教育学派的代表人物是( )。

A. 昆体良
B. 杜威
C. 赞可夫
D. 赫尔巴特

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]提出"产婆术"的教育家是( )。

A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 昆体良

[单选题]在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习。这种做法的依据是学习的( )。

A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 刺激

[单选题]义务教育阶段“欣赏·评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为“( )，’内容系列。

A. 现代媒体艺术
B. 绘画·雕塑
C. 美术鉴赏
D. 书法·篆刻

[多选题]知识越多，能力越强。

A. 这种说法是错误的。掌握知识是发展能力的基础，学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。发展能力是掌握知识的重要条件^{(important condition)}，学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有能力水平。知识与能力相互依存、相互促进，但知识不等同于智力或能力，知识掌握的多少，并不一定都与智力发展水平成正比。有的人知识较多，但能力较差；有的人知识较少，能力却较强。从掌握知识到发展智力是一个非常复杂的过程，它不仅与知识掌握的多少有关，而且与掌握知识的质量、获得知识的方法和思维方式的运用等有密切的关系，二者不是同步发展的。所以，题干的说法是错误的。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/3zynnx.html