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    最近发展区(zone of proximal development)、差额选举(competitive election)、人民当家作主(people as masters)、层出不穷(emerge in)、换届选举(election at expiration of officeterms)、基层政权组织(grass-roots organization)、全体人民(all people)、国家权力机关、证据确凿(conclusive evidence)、严禁刑讯逼供

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  • [单选题]我国科举考试中有"连中三元"之说,其中"三元"指的是( )。
  • A. 秀才、举人、进士
    B. 状元、榜眼、探花
    C. 解元、会元、状元
    D. 乡试、会试、殿试

  • [多选题]阅读下面的文字,按要求作文。   ①2017年11月12日,成绩优异的湖南高三学生小罗因成绩波动被批评并要被通知家长,在办公室将班主任刺死。   ②小罗(同上文)的成绩足以考上一所重点大学,但他只想考取一所二本学校。他的解释是:"我只想过轻轻松松的生活。"   ③没有数不好的学生,只有不会教的老师。(中国现代教育家陈鹤琴)   ④宁吃高考苦,不留终身憾!(某校高考励志口号)   ⑤我是教师/我拒绝把我比作灵魂的工程师……不要给我戴上神圣的光环,再用世俗的眼光把我的人格蔑视贬低……(网络流行诗《我是教师,我拒绝》)   ⑥一想到为人父母居然不用经过考试,就觉得真是太可怕了。(日本作家伊坂幸太郎)   综合上述六则材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的论说文。   要求:   用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟。
  • A. 【参考范文】教育三境界 德国教育家雅尔贝尔斯在《教育的意义》一书中说:"教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"中国经济高速发展,而教育事业距离灵魂的高度还有很远的路要走。每个人都如一颗珍珠,而教育应让它焕发出莹润珠光,照亮生命。 明析教育的标准,为第一境界。 何为上品明珠?非视其色、抚其质、量其大小,而应视其莹润之本质也。高考是现今中国教育的最大分水岭,有了高考的漂亮成绩,就有了体面的大学与专业,"宁吃高考苦,不留终身憾"之类的口号也就层出不穷了。然而把上大学看作人生最大的理想,则太过短视,教育的目的绝非分数。哲人说:"人是会思考的芦苇。"教育的成功标准应是人格的塑造,是生命的深远与丰富。评判教育,浅薄的升学率与就业率不足为据,教育的对象是活生生的人,应以人为本。 坚守教育的底线,为第二境界。 明珠之璀璨润泽,皆是沙粒痛苦转变的结果。教育有诸多方面,涵盖学习知识、培养技能等,其范围之广难以一言蔽之。然而教育必须坚守的底线是对基本人格、品德的培养,道义是最高标准,守法是基本底线。湖南学生弑师案在社会上引发轩然大波,因老师的几句批评而以利刃杀人,可见小罗品德的缺失、人性的异化,教他考取重点大学,不如教他尊师重道、敬畏生命。古人程门立雪、视师如父,大儒宋濂对待老师"或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至"。而今却有学生弑师,两相对比,愈发鲜明。更加让人知道道德是人之基本准则,教育立本为先,"十年树木,百年树人",道德之根必须扎牢扎深,教育底线必须坚守。 探求教育的可能,为第三境界。 明珠还未形成,便有无数可能。教育更高的要求是引导一双双懵懂迷惑的眼瞳探求生命的可能。韩寒的父亲曾"不靠谱"地带着一家人去西藏,来了一场说走就走的旅行,高原反应、一路险情让母亲与同行老人对他的"疯"埋怨不解。在韩寒长大后,终于明白了父亲的苦心:别样惊险的出游让世界在韩寒面前展开了一角画卷。他脱离束缚,看到了生命的丰富可能;一路求索,永葆天真自然和生命的纯粹质地。教育就应该让人看到这个世界的无限可能,并鼓舞人们去探求、去实现。永远在路上、永远求知若渴、永远热泪盈眶。拓宽延展有限的生命,是教育永远应该探求的。 教育三境界,要我们关注脚下,守住初心,不触底线,让行者无疆,可能无限!

  • [单选题]教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的"时过然后学,则勤苦而难成"这句话反映了人身心发展过程中存在( )。
  • A. 关键期
    B. 依恋期
    C. 混沌期
    D. 最近发展区

  • [多选题]我国刑事诉讼法对于运用证据规定的指导原则有哪些?
  • A. (1)严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗及其他非法的方法搜集证据。 (2)重证据、重调查研究而不轻信口供。只有被告人供述而无其他证据的,不能认定被告人有罪和处以刑罚:没有被告人供述,但只要其他证据确凿(conclusive evidence),同样可以判决其有罪并处以刑罚。

  • [单选题]县乡人大是基层国家权力机关,是我国地方国家政权的重要基础。县乡人大换届选举意义非凡。做好这项工作有利于( )。
  • A. 完善基层群众自治制度
    B. 更好地维护人民当家作主的权利
    C. 保障人民直接行使管理国家的权利
    D. 更好地发挥间接选举和差额选举的作用

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