孔子说："学而不思则罔，思而不学则殆"，表明孔子很强调( )。

【名词&注释】

启发式教学法(heuristic teaching method)、潜移默化(imperceptibly influence)、兴趣爱好(interests and hobbies)、《牡丹亭》(the peony pavilion)、生动活泼(liven up)、面向全体学生(facing to all students)、实际情况(actual situation)、《牡丹亭·游园》、无意识心理活动(unconsciously psychological activities)、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)

[单选题]孔子说："学而不思则罔^{(learning without thought is labor lost)}，思而不学则殆"，表明孔子很强调( )。

A. 启发式教学
B. 学习与思考相结合
C. 因材施教
D. 学习与行动相结合

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学习资料：

[多选题]教师在备课时应做好哪几方面的工作？（10分）

A. 备课就是上课前的准备工作，是教好课的前提。（1分）备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。（5分）同时要写好三种计划包括学期（学年）教学进度计划、单元计划（课题计划）、课时计划（教案）。（4分）

[单选题]通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )。

A. 陶冶教育法
B. 实际锻炼法
C. 榜样示范法
D. 说服教育法

[单选题]中学生晓楠极端争强好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松。晓楠的人格特征属于( )。

A. A型人格
B. B型人格
C. C型人格D.D型人格

[多选题]依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对下面教学设计中的教学片段进行评析。（15分） 　　【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》 　　【教学对象】高中一年级学生 　　【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段 　　【主要目标】体验昆曲《牡丹亭·游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征；了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。 　　（其他目标略） 　　【课时】一课时 　　【教学过程片段】 　　（一）回顾——寻梦春秋六百年（前略） 3.介绍《牡丹亭》的剧情。 4.板书课题——《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】 　　（二）唱词——典雅秀丽姑苏音学生诵读： 　　原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。 　　师问：这段词运用了哪些文学手法？描绘了什么场景？表达了怎样的心情？ 　　生答：（略） 　　（三）唱腔——乐声悠扬梦回转 1.老师演唱【皂罗袍】选段，学生体会昆曲的唱腔特色（慢、柔、装饰音多）。 2.了解“曲牌”，回顾“昆山腔”的发展历史，总结“水磨调”的特点。 3.师生交流，寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。 4.学唱“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”两句。 　　（四）表演——清歌曼妙舞翩跹 1.完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。 2.模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。 3.讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌，无动不舞。 　　（五）总结——幽兰雅韵千载传师问：昆曲的审美价值体现在哪些方面？ 　　生答：（曲折动人的传奇故事，典雅秀丽的文辞，丰富优美的曲牌唱腔，细腻传神的身段表演，深远悠长的意境刻画。） 　　（后略）

A. 【参考答案】 此教学设计总体上来说比较好，在设置上存在一些闪光点，同时也有不足之处。 闪光点： (1)教学目标明确，教学过程符合教学目标要求，教学内容比较充实，教师能够南浅入深进行安排，使学生体验到昆曲的美妙之处，提升学生对中国传统文化的兴趣。 (2)教学过程符合“弘扬民族音乐”的基本理念。教师让学生朗诵歌词、感知旋律特点、唱腔特色，总结昆曲的表演特征等，使学生了解和热爱祖国文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。 (3)教学过程符合“重视音乐实践”的基本理念。教师注重学生的实践，让学生学唱、模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演，不仅让学生有一个良好的实践，更加强了音乐与其他学科的综合。 不足之处：该课例在课堂一开始采用回顾的方式进入课堂，一定程度上巩固了学生之前学过的知识，但是回顾并介绍《牡丹亭》剧情，用时较长，无法直接快速地启发学生的学习兴趣，忽略了《普通高中音乐课程标准（实验）》中“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”的基本理念。 改进建议：在导入环节，教师可采用播放视频、音频或直接讲背景故事的方式，提出启发性的问题，在短时间内快速激发学生的兴趣。

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