在认知行为理论的实务原则中，关于助人目标的原则包括（）。

【名词&注释】

环境分析(environmental analysis)、学习理论(learning theory)、社区活动(community activity)、行为主义理论(behaviorism theory)、无能为力(inability)、操作性条件反射(operant)、不切实际(unpractical)、马斯洛需求(maslow ' s demand)、经典条件反射(classical conditioning)、解决困难(untie a difficulty)

[多选题]在认知行为理论的实务原则中，关于助人目标的原则包括（）。

A. 修正不理性的自我对话
B. 尊重个人的自主决定和信念
C. 加强解决问题和决策的能力
D. 加强自我控制和自我管理的能力
E. 注意服务对象的差异性

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射^{(classical conditioning)}学说和阿德勒的认识理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼于帮助服务对象改变（）。

A. 自己的看法
B. 情绪宣泄的方法
C. 在他人眼中的形象
D. 生活环境

[单选题]社会工作者小兰在对案主进行环境分析中，人与社会关系的理论为小兰对案主问题的判断和解释提供了依据。这体现了理论在社会工作中具有（）的功能。

A. 解释问题
B. 预测
C. 指导服务实践发展
D. 发展新的理论

[单选题]行为主义理论的一个基本取向就是将心理与行为分离开来，只关注入的外显行为。行为主义的理论基础来自（）。

A. 巴甫洛夫的经典条件反射^{(classical conditioning)}学说
B. 班杜拉的社会学习理论
C. 马斯洛需求^{(maslow s demand)}层次理论
D. 斯金纳的操作性条件反射

[单选题]小北是某社区居民委员会成员之一，但自当选以来，他从不参与社区事务，对社区没有归属感和荣誉感，他认为社区活动没什么作用，不关我的事。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点是（）。

A. 了解小北的社会环境影响
B. 帮助小北增强自身能力
C. 改变小北的观念进而促进其积极参与社区事务
D. 让社区其他居民说服小北

[单选题]五年级小杨自父母离婚之后，脾气日渐暴躁，在学校期间，时常和同学发生口角，老师也无能为力，渐渐地小杨的生活中充满了同学的排斥，老师的不满，爸爸的责骂等。社会工作者用系统理论对小杨的问题进行分析，得出小杨的问题是由（）。

A. 早期生活经历引起的
B. 其身心问题与环境问题共同造成的
C. 认知上出现了问题造成的
D. 行为出现偏差引起的

[单选题]小华是个正义感很强的年轻人，乐于助人。而在一次见义勇为中，小华行为过当，致犯罪嫌疑人重伤，被判有期徒刑三年，缓刑三年。小华对自己被判刑难以理解，情绪低落。如果运用优势视角理论，社会工作者恰当的做法是（）。

A. 劝他在缓刑期间少管闲事，好好反省自己
B. 肯定他见义勇为的行为，使其能够肯定自己
C. 对他的问题不做正面回应，防止他情绪波动
D. 指出他冲动好斗的性格特征，让他反思自己的行为

[多选题]小晶是一名已毕业半年的女大学生，在找工作期间，由于没有经过正规渠道参与应聘，被黑中介所骗。后来，屡次找工作碰壁让她开始怀疑自己，怀疑这个社会，对外界有着很强的防备心理，经常做些奇怪可怕的梦。社会工作者运用精神分析理论协助小品解决困难^{(untie a difficulty)}，在开展实务工作中，应做到（）。

A. 强调小晶的早期经历与他人具有相似性
B. 为小晶提供一个安全与支持的环境
C. 与小晶签订治疗契约
D. 采用自由联想的方法
E. 倾听和理解小晶的想法与感受，并给予支持和鼓励

[多选题]认知行为学派在助人的过程中为了使服务对象改变，一方面要协助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在监督，实现自我控制与外在控制的结合。在认知行为学派下，社会工作者在专业关系中扮演的重要角色有（）。

A. 教育者
B. 领导者
C. 组织者
D. 陪伴者
E. 倡导者

[多选题]增权理论认为，困难群体调动资源能力的缺乏是由于社会中的强势群体的疏离与压迫使他们形成了（）。

A. 无力感
B. 疏离感
C. 无助感
D. 无用感
E. 失去自控感

本文链接：https://www.51bdks.net/show/3wrkgn.html