"活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐

【名词&注释】

实践性(practicality)、活动性(active)、循序渐进、适宜性(suitability)、行为矫正(behavior modification)、社会性(sociality)、整合性、年龄组(age groups)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、幼儿自信心

[单选题]"活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。"这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的（）原则。

A. 实践性
B. 整合性
C. 发展性
D. 活动性

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学习资料：

[单选题]以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述，错误的是（）。

A. 学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价
B. 对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价
C. 对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据
D. 从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面

[单选题]教师要根据社会教育的目标，针对儿童的思想和行为实际，有目的、有计划的给儿童提供（）机会。

A. 行为矫正
B. 榜样参照
C. 实践锻炼
D. 模仿学习

[单选题]幼儿自信心在（）年龄组^{(age groups)}发展最快

A. 3至4岁
B. 4至5岁
C. 5至6岁
D. 6至7岁

[单选题]下列哪一项不属于幼儿良好道德品德的培养（）

A. 树立正确的儿童观、教育观
B. 重视培养幼儿的道德行为
C. 发挥道德功能直接的教育作用，体现教师的主导作用^{(the leading role of teachers)}
D. 重视道德功能的间接的教育渗透教育作用，注意优化群体环境

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