教学设计是运用系统方法，将（）的原理转换成对教学目标与教学内

【名词&注释】

认知结构(cognitive structure)、学习态度(learning attitude)、积极性(enthusiasm)、时代性(epochal character)、内容分析(content analysis)、学习理论(learning theory)、共享性(common sharing)、先行组织者(advance organizer)、电子幻灯片(electronic slides)、环境恶劣

[多选题]教学设计是运用系统方法，将（）的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。

A. A、教学理论
B. B、学习理论
C. C、信息论
D. D、系统论

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学习资料：

[多选题]单个对象等比放缩，采用的方法有（）

A. A.选中对象，移动鼠标到对象上的小空心方块上，按下鼠标左键并拖动B.选中对象，移动鼠标到虚框四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动C.选中对象，移动鼠标到四周的空心小方块上，按下鼠标左键并拖动D.选中对象，按“←↑→↓”键

[单选题]教学时在上课时双击要打开的电子幻灯片^{(electronic slides)}文件，但弹出提示选择“打开文式”的对话框，可能地原因是（）

A. 该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件
B. 计算机死机了
C. 计算机没有安装操作系统
D. 计算机中装有多版本的制本的演示文稿的软件

[单选题]小学生，有的空间观念非常强，有的计算能力强，有的则是分析问题的能力强。这主要是因为每个人的（）存在差异。

A. 起点水平
B. 学习风格
C. 学习态度
D. 认知结构

[多选题]以下王老师使用教学媒体恰当的是：（）

A. A、在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，王老师放映了“詹天佑”影片。
B. B、给学生讲解当时环境恶劣时，王老师出示了几张当时的地形图片。
C. C、课文讲解后，王老师展示了京张铁路的壮观美景图片。
D. D、教师将课文输入到PPT中，让学生齐声朗读这段文字。

[单选题]课程是按什么标准分划分为必修课与选修课（）。

A. 课程的组织核心划分
B. 课程的存在方式
C. 课程设置形式
D. 课程实施方式

[单选题]提出先行组织者^{(advance organizer)}策略的是（）。

A. 奥苏贝尔
B. 斯金纳
C. 皮亚杰
D. 维果茨基

[多选题]现代远程教育对学习者来说具有四大优势（）。

A. 交互性
B. 学习的灵活性
C. 资源的共享性^{(common sharing)}
D. 环境的时代性
E. 学习安排的个别性

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