生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了

【名词&注释】

校园文化(campus culture)、社会文化(social culture)、认知结构(cognitive structure)、气质类型(temperament type)、时间知觉(time perception)、运动知觉(motion perception)、不断发展(continuous development)、巴甫洛夫(pavlov)、客观事物(objective things)、高级神经活动类型(type of higher nervous activity)

[单选题]生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。

A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性

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学习资料：

[单选题]人脑对客观事物^{(objective things)}的延续性和顺序性的反映叫做（）。

A. A、运动知觉
B. B、听知觉
C. C、空间知觉
D. D、时间知觉

[单选题]下列哪个选项是指对活动结果的兴趣？（）

A. A、物质兴趣
B. B、精神兴趣
C. C、直接兴趣
D. D、间接兴趣

[单选题]与巴甫洛夫^(pavlov)高级神经活动类型^{(type of higher nervous activity)}中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（）。

A. A、胆汁质
B. B、多血质
C. C、黏液质
D. D、抑郁质

[多选题]皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展^{(continuous development)}？（）

A. 调整过程；
B. 同化过程；
C. 反馈过程；
D. 顺应过程

[单选题]狭义的校园文化是指（）

A. 把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解；
B. 包含学术文化在内的概念；
C. 排除学校组织制度的文化概念；
D. 是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念

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