"度量衡"是中国历史上对"计量"的称谓，其中"衡"计量的是( )。

【名词&注释】

有的放矢、培养能力(ability training)、人际关系(interpersonal relationship)、性别差异(gender difference)、客观存在(objective existence)、两个方面(two sides)、扬长补短、优秀品质(excellent qualities)、犹豫不决(shilly shally)、进行教育(make education)

[单选题]"度量衡"是中国历史上对"计量"的称谓，其中"衡"计量的是( )。

A. 长度
B. 重量
C. 容量
D. 面积

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学习资料：

[多选题]学制的类型主要有( )。

A. 双轨制
B. 单轨制
C. 多轨制
D. 分支式

[多选题]如何针对学生能力的性别差异进行教育^{(make education)}？

A. 男女生心理的差异是客观存在的。面对这种差异，要实行“因性施教”的策略。因性施教的基本策略包含两个方面：一是扬长的策略，二是补短的策略。所谓扬长的策略，是指使男、女生心理发展中的长处得以充分发扬的教学方法和措施，而补短的策略，则是针对男、女生心理发展中存在的不足或缺陷予以弥补。它们的最终目的是促使男、女生的心理都得到完善而良好的发展，从而最大限度地发挥各自的心理潜力，并且培养男、女生共有的优秀品质^{(excellent qualities)}。实施因性教育，首先，教师要纠正传统消极的性别偏见和性别观念。其次，在教学方法上，根据男、女生心理发展的不同特点，采取科学的教学方式，有的放矢地传授知识，培养能力，促使他们各自优势的发展和劣势的弥补。再次，教师应了解学生，善于从心理发展的角度客观地分析男、女生的不同特点，采取相应的措施实施因性教育。此外，差异心理学研究表明，异性交往具有智力互偿、情感互慰、个性互补、活动互激等相互补偿作用。总之，无论采取什么样的教育措施和方法进行因性教育，其基本的策略都是扬长补短，最终的目的是促使男、女生各方面的心理机能和素质在原有的基础上各自得到全面和谐地发展。这与实施素质教育的基本策略是完全一致的。

[多选题]在下列心理问题中,可以使用自我肯定训练辅导的是( )。

A. 人际交往中的被动行为
B. 矛盾面前的犹豫不决^{(shilly shally)}
C. 课堂听讲时注意力不集中
D. 与异性交往时的紧张情绪

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