"鸿雁传书"这一典故源自( )。

【名词&注释】

自我意识(self-consciousness)、循循善诱、课堂纪律(classroom discipline)、不良行为习惯(unhealthy behavior)、自我教育法(self teaching approaches)、每一个学生、说服教育法、《中小学教师职业道德规范》、楚汉相争、沼泽地带(swampy terrain)

[单选题]"鸿雁传书"这一典故源自( )。

A. 文姬归汉
B. 霸王别姬
C. 苏武牧羊
D. 楚汉相争

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学习资料：

[单选题]在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。这表明尚老师()。

A. 诲人不倦
B. 公正待生
C. 勤恳敬业
D. 廉洁奉公

[单选题]被称为"现代教育学之父"的是( )。

A. 斯宾塞
B. 卢梭
C. 洛克
D. 赫尔巴特

[单选题]通过创设良好的环境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )。

A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 自我教育法

[单选题]吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )。

A. 否认
B. 文饰
C. 投射
D. 幻想

[多选题]材料：学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁？不想听课就出去！”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。老师不仅没有责备他，还笑着说：“我发现你的节奏感非常好。你可以参加学校的乐队，做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？”小刚点点头，热泪盈眶。之后他在乐队里很努力，进步很快，而且上课再也不敲桌子了。问题：(1)案例中的音乐老师在教育过程中主要体现了哪些德育原则？（12分）(2)音乐老师的做法对你的教育教学有什么启示？请简要分析。（6分）

A. (1)音乐老师在教育过程中主要体现了以下几条德育原则。①疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中，音乐老师上课发现小刚“手指常常不自觉地敲打桌子”的不良行为习惯后，并没有武断地进行批评，反而表扬小刚的节奏感好，进而指出小刚的问题，从而达到了很好的教育目的，体现了德育中的疏导原则。②严格要求与尊重学生相结合原则。严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中，音乐老师上课发现小刚“手指常常不自觉地敲打桌子”的不良行为习惯后并没有像其他老师那样在课堂上指出他的错误，而是课后找到小刚，先肯定他的长处（音乐节奏感好），并根据他的长处推荐他去学校乐队，然后才委婉地指出他的错误，并提出了遵守纪律的要求。③发挥积极因素和克服消极因素相结合原则。发挥积极因素和克服消极因素相结合原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。材料中，音乐老师在发现小刚的不良行为后，能够转变思路进一步发现小刚音乐节奏感好的优点，并让他做乐队鼓手，发扬他的优点。(2)案例中音乐老师的做法对我有以下启示。①学生是发展的人，教师要全面公正地看待每一个学生，要善于发现学生的优点长处，不能片面地否定学生。材料中，音乐老师发现了小刚节奏感好的优点，看到了小刚发展长处的可能性。②教师要关爱学生，尊重学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，音乐老师在鼓励小刚发挥长处的时候，展现出她对小刚的关爱，同时提出对小刚维持课堂纪律的要求，体现了严慈相济。③教师要遵循教育规律，尊重学生的主体性与差异性，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，音乐老师循循善诱，根据小刚的长处提出建议，促进了小刚的全面发展。

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