俄国近代复杂、紊乱的学制仍以（）为主要特点。

【名词&注释】

技术教育(technical education)、主要特点(main features)、教育制度(educational system)、联邦德国(germany)、进行改革(carry on the reform)、苏维埃政府(soviet government)、教育理论家(educationist)、共产主义思想(communist ideology)、中央集权制(statism)、革命胜利(the victory of the revolution)

[单选题]俄国近代复杂、紊乱的学制仍以（）为主要特点。

A. 单轨制
B. 双轨制
C. 多轨道
D. 中央集权制^(statism)

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学习资料：

[单选题]在德国的知识分子中，具有反犹主义倾向的是（）

A. A、康德
B. B、歌德
C. C、斯塔克
D. D、席勒

[单选题]1959年，联邦德国公布《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。《总纲计划》建议设置三种中学（）

A. 主要中学、学术中学和实科学校
B. 高级中学、实科学校和完全中学
C. 主要学校、实科学校和高级中学
D. 现代中学、技术中学和文法中学

[单选题]在外国教育史上谁是第一个试图建立分科教学法的教育理论家^{(educationist)}？（）

A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 裴斯泰洛齐
D. 赫尔巴特

[单选题]苏维埃政府在十月革命胜利^{(the victory of the revolution)}后最初几年，面对现有教育进行改革的重点是（）。

A. 对未满16岁儿童实行免费普遍义务综合技术教育
B. 废除旧的教育制度
C. 培养具有共产主义思想^{(communist ideology)}的新教师
D. 教学工作与社会生产劳动紧密结合起来

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