关于健康教育和健康促进，以下叙述正确的是（）。

【名词&注释】

性教育(sex education)、心理活动(mental activity)、生活方式(life style)、讨价还价(bargaining)、为什么(why)、综合体(ag complex ag)、临终前、有组织(organized)、性传播预防(prevention of sexual hiv transmission)

[多选题]关于健康教育和健康促进，以下叙述正确的是（）。

A. 健康教育与健康促进是包容与被包容的关系
B. 健康教育的教育活动是有组织^(organized)、有系统和有评价的活动
C. 健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变
D. 健康促进是指一切能促使行为和生活方式朝着有益于健康方向改变的教育与支持环境的综合体
E. 健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制

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[单选题]临终病人感到“为什么是我？”时，是处于临终前心理活动的（）。

A. 不承认阶段
B. 愤怒阶段
C. 讨价还价阶段
D. 沮丧阶段
E. 接受阶段

[单选题]在某社区的一项高血压健康教育项目中，社区居民的生理指标的变化是属于哪种类型的评价（）。

A. 形成评价
B. 效应评价
C. 结局评价
D. 总结评价
E. 过程评价

[单选题]艾滋病传播途径的预防教育内容不包括（）。

A. 性传播预防^{(prevention of sexual hiv transmission)}教育
B. 消化道传播预防教育
C. 母婴传播预防教育
D. 血液传播预防教育
E. 吸毒与感染艾滋病病毒的关系及其危险性教育

[单选题]“知信行”模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是（）。

A. “知”是基础、“信”是动力、“行为改变过程”是目标
B. “知”是动力、“信”是基础、“行为改变过程”是目标
C. “知”是目标、“信”是动力、“行为改变过程”是基础
D. “知”是基础、“信”是目标、“行为改变过程”是动力
E. “知”是目标、“信”是基础、“行为改变过程”是动力

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