关于破冰活动，下列说法正确的是。（）

【名词&注释】

心理障碍(psychological obstacle)、解决问题(solving problems)、精神疾病(mental disease)、人格特质(personality traits)、准备活动(preparatory activities)、表达能力(expression ability)、心理过程(psychological process)、青少年心理健康(adolescents ' mental health)、情绪理解能力、紧密联系(tight link)

[多选题]关于破冰活动，下列说法正确的是。（）

A. 破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
B. 破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
C. 教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D. 破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离

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学习资料：

[多选题]一般能力与认知活动紧密联系^{(tight link)}着，主要包括（）。

A. 观察力
B. 记忆力
C. 注意力
D. 想象力
E. 思维力

[单选题]激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程^{(psychological process)}或内部的动力（）。

A. 需要
B. 性格
C. 气质
D. 动机

[单选题]个体反映环境刺激时的内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。

A. 人格特质
B. 首要特质
C. 中心特质
D. 一般特质

[单选题]个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是（）。

A. 原型
B. 迁移
C. 功能固着
D. 定势

[单选题]在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（）。

A. 认知
B. 印象
C. 归因
D. 判断

[单选题]关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（）

A. 暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动
B. 暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏
C. 暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限
D. 暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害

[多选题]青少年心理健康^{(adolescents mental health)}个体辅导的适用对象（）.

A. 存在心理障碍的个体
B. 存在精神疾病的个体
C. 心理健康条件下有一时性困惑的个体
D. 心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体

[多选题]在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。

A. 情绪体验能力
B. 情绪表达能力
C. 情绪耐受能力
D. 情绪理解能力

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