陈老师是三年二班的数学老师，他将自己大量时间都用在了跟班里的

【名词&注释】

认知结构(cognitive structure)、教育方针(educational policy)、中共中央、环境决定论(environmental determinism)、数学老师、社会主义事业的建设者和接班人、“有教无类”、搞好关系(build good relations with)、生产劳动相结合、前苏联教育(the former soviet education)

[单选题]陈老师是三年二班的数学老师，他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系^{(build good relations with)}上，他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于（）。

A. 关注情景阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注生存阶段
D. 关注自我感受阶段

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学习资料：

[单选题]王磊的爸爸是工程师，他的同桌李明的爸爸是环卫工人，王老师每次评价他们的时候总是说，“真是龙生龙，凤生凤啊，工程师的儿子学习就是好”，这体现了王老师持（）。

A. 环境决定论
B. 遗传决定论
C. 外铄论
D. 多因素作用论

[单选题]李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。

A. 关注情景阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注生存阶段
D. 关注自我感受阶段

[单选题]提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是（）。

A. 杨贤江
B. 徐特立
C. 蔡元培
D. 陶行知

[单选题]（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。

A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 潜在课程

[单选题]教育史上提出“有教无类”口号的教育家是（）。

A. 孔子
B. 孟子
C. 夸美纽斯
D. 荀子

[单选题]前苏联教育^{(the former soviet education)}家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。

A. 全面和谐发展的教育理论
B. 认知结构理论
C. 教学与发展理论
D. 掌握学习理论

[单选题]“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自（）。

A. 《关于教育工作的指示》
B. 《宪法》
C. 《中华人民共和国教育法》
D. 《中共中央关于教育体制改革的决定》

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