（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教

【名词&注释】

民主主义(democracy)、亚里士多德(aristotle)、发展水平、审美观(aesthetic standards)、《理想国》、技术知识(technical knowledge)、科学知识(scientific knowledge)、劳动教育(labor education)、社会公益活动(social commonweal)、重要条件(important condition)

[单选题]（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

A. 劳动技术教育
B. 劳动教育^{(labor education)}
C. 社会公益活动^{(social commonweal)}
D. 美育

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学习资料：

[单选题]“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自约翰·洛克的（）。

A. 《大教学论》
B. 《教育漫话》
C. 《爱弥儿》
D. 《普通教育学》

[单选题]在西方教育史上，认为教育就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是（）。

A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 巴班斯基
D. 赫尔巴特

[单选题]在人文教育与科学教育的关系问题上，应（）。

A. 坚持人文教育为主
B. 坚持科学教育为主
C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进
D. 要看情况而定

[单选题]反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）。

A. 《民主主义与教育》
B. 《政治学》
C. 《理想国》
D. 《大教学论》

[单选题]对教育结构的变化具有制约作用的是（）。

A. 专业结构
B. 学科结构
C. 科技结构
D. 生产力水平

[单选题]教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。

A. 生产力
B. 人才
C. 劳动力
D. 科学知识^{(scientific knowledge)}

[单选题]美育的最高层次的任务是（）。

A. 提高学生感受美的能力
B. 培养学生鉴赏美的能力
C. 形成学生创造美的能力
D. 培养学生的审美观

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