材料： 　　分组活动时，姜老师正在辅导一部分小朋友学跳绳。瑜

【名词&注释】

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[多选题]材料： 　　分组活动时，姜老师正在辅导一部分小朋友学跳绳。瑜瑜跑过来说：“姜老师，元元他们往滑梯上吐唾沫，不让我们滑。”姜老师抬起头来，果然看见几个男孩围着滑梯议论着什么。姜老师急忙走了过去，刚要开口，忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫往下滑了。”姜老师把要说的话咽了下去，站到这群男孩的背后。“真的在滑，就是太慢了。”恺恺头也不抬地说。迪迪问：“唾沫为什么会滑下去呢？”“这个问题提得好，谁知道为什么呀？”姜老师插话。听见姜老师说话，几位男孩转过头，懵懂地看着姜老师。姜老师笑了笑说：“想一想……”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来，迪迪说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就滑了下来。”姜老师摸了摸迪迪的头，说：“迪迪说得对。但是，你们往滑梯上吐唾沫，对不对呢？”“不对！”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生。”小朋友们抢着回答，那几位男孩说：“我们以后不随便吐了，咱们把滑梯擦干净吧。”恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净。滑梯前又排起了队。 　　问题： 　　请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 姜老师的做法是正确的，符合素质教育观的教育理念。 (1)姜老师的行为体现了素质教育促进幼儿全面发展的理念。全面发展强调把幼儿园办成人人讲道德、处处见精神的家园，开启智慧、丰富知识的学园，提高体质、增强体魄的乐园。材料中，姜老师从幼儿往滑梯上吐唾沫的行为出发，在大家面前渗透品德教育，体现了素质教育促进全体幼儿全面发展。 (2)姜老师的行为体现了素质教育尊重幼儿主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性。材料中，姜老师针对幼儿的行为没有直接地批评指责，而是因势利导让幼儿自己认识到错误并加以改正，培养幼儿良好的道德，做到了尊重幼儿主体性和主动精神。 总之，姜老师的教育行为做到了面向伞体幼儿、促进幼儿全面发展和尊重幼儿主体性和主动精神，值得每一名教师学习。

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[单选题]新建工作簿的快捷键是( )。

A. Shift+N
B. CtrI+N
C. Alt+N
D. CtrI+Alt+N

[多选题]材料：高贵的施与汽车大王福特不是一个很吝啬的人，但他却很少捐款，他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有一次，乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情，没想到一年后，贝蒂女士又上门了，交给他600美元。原来学生们播种了当初的那一袋花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出600万美元交给了贝蒂。我赞赏福特的顽固。他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为“慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助的数额的大小，以为一个数字所昭示的正是与这个数字值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深度契合。其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢—懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋华升种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。问题：(1)文章阐述的中心句是什么？请简要概括。（4分）(2)结合文章，对画线的句子中的“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。（10分）

A. (1)文章阐述的中心句是：善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢一懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。(2)“精妙阐释”就是乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买了一袋花生种子送给她。福特后来就忘了这件事情，没想到一年后，贝蒂女士又上门了，交给他600美元。原来学生们播种了当初的那一袋花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出600万美金交给了贝蒂。“透辟理解”就是“我赞赏福特的顽固。他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实就是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。”

[单选题]在PowerPoint中，取消幻灯片中的对象的动画效果可通过执行以下哪个命令来实现？( )

A. 幻灯片放映中的自定义动画
B. 幻灯片放映中的预设动画
C. 幻灯片放映中的动作设置
D. 幻灯片放映中的动作按钮

[单选题]国际石油价格持续下跌，造成这种情况的原因有很多，其中美国开发的新的接替能源( )是其中的重要原因之一。

A. 页岩油
B. 油砂
C. 生物能源
D. 核能

[单选题]22，35，56，90，( )，234

A. 162
B. 156
C. 148
D. 145

[多选题]请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出三个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，教师决定围绕纸箱、纸盒设计出系列活动来满足、推动幼儿的发展。

A. 活动一：大班数学活动《有趣的纸盒》活动目标：1.通过玩、做纸盒，了解立方体的基本特征，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。2.培养幼儿动手动脑的能力。3.感受动手操作的乐趣，增加参加数学活动兴趣。活动准备：1.幼儿每人从家中带来纸盒。2.制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。活动过程：一、出示纸盒，引导幼儿观察，感知立方体总结：长方体由6个面围合而成，部分长方体某些面是正方形，某些面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系三、讨论如何制作纸盒幼儿自由讨论制作的方法，教师帮助幼儿总结制作的方法，指导幼儿制作纸盒，进一步感知平面与立体的关系。四、小结总结本节课内容，复习巩固对立方体的特点的认知。活动二：大班美术活动《纸盒、纸箱大变身》活动目标：1.知道即便是废旧物品，通过适当的改造也是可以变出漂亮的造型。2.愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。3.体验动手改变纸盒的乐趣，愿意与同伴一同进行美术的探索活动。活动准备：1.各种大小不同的纸盒、纸箱，小刀、刷子，辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，糨糊，锥子，胶带等。2.各种图片（建筑物、桥梁、大型玩具、家具、交通工具等）活动过程：一、开始部分图片导入，引出活动。二、基本部分（一）教师与幼儿讨论制作的方法。（二）教师幼儿讨论如何合作。（三）幼儿制作，教师巡回指导引导幼儿与同伴友好合作、协商。鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具，并请幼儿注意作品的整体美观。三、结束部分一一幼儿互相欣赏作品，交流感受教师请幼儿以小组为单位讲述自己的创造意图，并进行适当的自评。在互相欣赏、交流中提升对美术活动的兴趣，同时促进幼儿社会性的发展。活动三：大班健康活动《运纸盒》活动目标：1.了解“运纸盒”的游戏规则，知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。2.能够运用爬、钻、跳等基本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。3.喜欢与同伴共同合作，感受游戏的快乐。二、活动准备：1.物质准备：小纸盒若干；情景教具：平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。2.经验准备：幼儿有过钻、爬的经验。活动过程：一、开始部分故事导入，引发幼儿参与活动的兴趣。二、基本部分一一活动展开（一）教师示范头顶盒子过独木桥，幼儿学习指导幼儿学习正确的动作，明确规则。（二）幼儿练习头顶纸盒过桥，教师指导巩固幼儿爬、钻、跳等基本动作要领。（三）增加游戏难度，进行小组竞赛游。三、结束部分一一放松结束跟着伴奏，舒展身体，做放松运动。

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