孔子日：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信

【名词&注释】

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[单选题]孔子日：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣！焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容( )。

A. 具有灵活性
B. 脱离社会生产
C. 具有全面性
D. 结合社会生产

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学习资料：

[单选题]下列关于素质教育的表述中，不正确的是（ ）。

A. 素质教育更要重视德育
B. 素质教育主要适用于基础教育
C. 素质教育应遵循教育规律
D. 素质教育不要求学生平均发展

[单选题]一个测验经过多次测量所得到的结果的一致程度，以及一次测量所得结果的准确性程度称为测验的( )。

A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度

[单选题]音乐与相关文化只有在（ ）、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。

A. 教育
B. 音乐欣赏
C. 探究
D. 课堂活动

[多选题]阅读下面的材料，按要求作文。 　　丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声。伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。 　　伊朗队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。 　　综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。 　　要求： 　　用规范的现代汉语写作;角度自选，立意自定，标题自拟;不少于1000字。

A. 作文解答： 这则材料有伊朗队、丹麦队、裁判、球迷等几个主体或角度可以展开论述，但从整体性原则来说，材料显然是赞同丹麦队的，因此，此材料具有一定的倾向性。 丹麦队点球的得来并非是自己“骗”来的，其责任不在自己，完全可以按照规则来发中这个点球，赢得这场比赛。但这个点球毕竟不是靠自己的球技得来的，而是因为场外的意外引起的。于是，丹麦队选择了把点球踢飞，没有占这个“便宜”。丹麦队的这种做法既尊重了裁判的判罚和球赛的规则，又尊重了对手，也因此赢得了全场观众的掌声。 于是，从丹麦队的角度，可以提出从“公平是竞争的基石”“尊重规则更要尊重自己”等等角度去阐述。

[单选题]"教室内窗的开关，门户的出入，座位的排列，以及教室内一切的布置，都应当注意。使得儿童有适当的姿势和一种愉快的气氛，然后再上课，秩序自然会好，进行教学便容易了"。这段话旨在强调( )。

A. 课堂社会环境的重要性
B. 课堂物理环境的重要性
C. 课堂社会环境和物理环境的重要性
D. 上述答案都不对

[单选题]课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是( )。

A. 制止小莉这种行为
B. 批评小娟总是告状
C. 劝说小莉不要声张
D. 劝说小娟宽容小莉

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