确立我国教育目的的理论基础是( )。

【名词&注释】

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[单选题]确立我国教育目的的理论基础是( )。

A. 素质教育理论
B. 马克思关于人的全面发展理论
C. 创新教育理论
D. 生活教育理论

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学习资料：

[多选题]在上课前，孟老师对所在的高中(2)班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“动态网页制作”的了解程度，结果发现有24%的学生从没听说过该知识，64%虽然有听说过，但并不会动手操作，只有12%的学生由于初中有过基础因此对“动态网页制作”非常了解。 (1)孟老师做这个调查，对于教学实施有什么作用？ (2)如果你是该老师，你将采用什么教学策略？

A. (1)①及时地自我反思和调节。老师在第一次教学中发现问题，如学生兴趣不高，效果不佳，就及时进行教学策略的调整，并取得较好效果。②注重学生创新能力的发展。关注学生的个性与全面发展的统一。③教学过程安排得当。教学内容与学生实际相联系，以学生感兴趣的话题引入新课，并贯穿始终，实现了以“激发并培养学生学习兴趣”为目标的教学。④体现“老师为主导，学生为主体”的课改理念。整个课程以学生的自主合作探究性学习为指导，学生分组合作，任务驱动教学法的自主探究性学习，并有及时的小结和生生之间的评价，始终让学生去主动学习。 (2)①话题导入新课。就问题的难度激发学生探究的欲望；②任务驱动法教学。将新课内容包含在任务之中，将学生分组，充分体现学生的合作、自主、探究性的学习；③鼓励创新。不拘泥于某一种方法。

[单选题]我们希望学生能举一反三，这是心理学上说的迁移。如果学生掌握和理解了两种学习活动的共同原理，迁移就可能产生，持这种观点是( )。

A. 共同要素说
B. 概括化理论
C. 关系理论
D. 认知结构迁移论

[单选题]我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是( )。

A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 庄子

[单选题]张老师根据学生的体育成绩在班级成绩中的相对位置，确定学生的体育成绩在该班属于“优”“中”还是“差”。这种教学评价属于( )。

A. 绝对性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 相对性评价

[单选题]一个自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行动说明( )。

A. 马洛斯的需要层次理论是错误的
B. 生理和安全的需要不是必要的
C. 生理和安全的需要不具有强大力量
D. 低级需要和高级需要并不是绝对对立的

[单选题]认知结构学习理念认为学习的实质是主动地形成( )。

A. 能力
B. 经验
C. 认知结构
D. 知识

[单选题]会骑自行车有助于学骑摩托车是( )。

A. 负迁移
B. 技能学习
C. 正迁移
D. 系列位置效应

[单选题]教学的中心环节是( )。

A. 备课
B. 上课
C. 作业的布置和批改
D. 考试

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