关于在督导过程中订立协议的技巧，说法不正确的是（）。

【名词&注释】

日常生活(daily life)、社会支持(social support)、自我意识(self-consciousness)、社区工作(community work)、自上而下、发展过程、沉默寡言(reticence)、继续发展(continue to develop)、处理问题(processing problem)、青少年时期

[单选题]关于在督导过程中订立协议的技巧，说法不正确的是（）。

A. 督导者需要与被督导者就督导的整体、历程、目标和相互角色订立协议
B. 督导协议主要是修正双方的要求和期望
C. 每次督导时可不必再订立协议
D. 督导前后均有可能出现重要议题

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[单选题]社会工作者运用任务中心模式开展治疗时，注重鼓励服务对象积极表达自己的想法和意见，并给予服务对象及时回馈，使服务对象体会到社会工作者的关心和尊重。这属于沟通行为的（）要素。

A. 有层次
B. 有系统
C. 有组织
D. 有反应

[单选题]社会工作者运用社会策划模式开展社区工作，与社区照顾、地区发展模式相比，其特点是（）。

A. 重视居民中社区领袖的培养
B. 注重建立社会支持网络
C. 注重社区居民社会行动的参与
D. 强调运用理性原则

[单选题]在青少年时期，自我意识继续发展^{(continue to develop)}，并努力寻求自我的身份，在某些时候会出现个人的认同危机。如果认同失败，个体则会陷入（）中。

A. 功能失调
B. 角色混乱
C. 情绪失控
D. 行为异常

[单选题]随着小组的开展，组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳，既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态，并产生防卫心理和抗拒行为，例如会用缺席或迟到、沉默寡言^(reticence)、转换话题等方式保护自己。针对以上情况，社会工作者最适宜的做法是（）

A. 帮助组员分享自己的感受，处理焦虑心理和逃避行为
B. 帮助组员形成良好的互动，以便小组结束后跟进服务
C. 协助组员维持正向的经验，并在日常生活中加以运用
D. 协助组员消除彼此陌生感，提高其对小组目标的认识

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