学校社会工作者在为处境不利学生提供服务时，应邀请学生及其家庭

【名词&注释】

资源整合(resource integration)、优惠政策(preferential policy)、个体工商户(individual business households)、工商登记(industrial and commercial register)、重要依据(important basis)、家庭和家庭成员、生活服务(living service)、家庭生活教育(education of family life)、基本要素。、小组同质性

[单选题]学校社会工作者在为处境不利学生提供服务时，应邀请学生及其家庭共同参与制订计划、资源整合和评估过程。通过共同合作，来发展出学生及其家庭寻求资源和社会支持的途径，从而达到助人自助的目的。在这个过程中，学校社会工作者扮演的角色是（）。

A. 使能者
B. 资源提供者
C. 服务经纪人
D. 指导者

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学习资料：

[单选题]通过讲座、宣传、娱乐性活动、知识竞赛等方式提高家庭和家庭成员预防和解决家庭问题的能力，从而强化家庭功能，促进家庭人际关系的协调，促进和谐社区与和谐社会的构建。其目的是提高家庭生活质量，加强家庭文化建设。此类家庭社会工作被称为（）。

A. 家庭帮助
B. 生活服务^{(living service)}
C. 家庭生活教育^{(education of family life)}
D. 家庭问题培训

[单选题]阿美今年32岁，离婚后独自一人来到城市打工，把女儿留在了农村。因为怕耽误孩子的学习，阿美在城市找到了一份稳定的工作后，把8岁的女儿带到了城市。可是，不久阿美就发现，女儿除了不适应城市的学习生活外，还有一些令人讨厌的行为习惯，如随地乱扔东西、不整理自己的学习用具等。母女俩经常为此发生口角，争吵之后女儿总是喊着要回老家，这让阿美感到很苦恼，于是向居委会的社会工作者小王求助。小王评估了阿美目前所面临的困难和了解家庭成员之间的互动交流方式之后，运用家庭资源推动其进行改变。小王在介入的过程中依据的是（）的基本假设。

A. 家庭支持是家庭成员社会生活的基础
B. 家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键
C. 家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机
D. 生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据

[多选题]下列对于学校社会工作的理解中，正确的是（）。

A. 学校社会工作是社会工作的分支之一，它将社会工作专业的原则、方法及技巧应用于学校领域
B. 学校社会工作是为处境困难的学生提供的专业服务
C. 学校社会工作者应具有社会工作专业的知识、方法、技巧和价值观以及广泛的知识基础
D. 全体学生是学校社会工作的主要直接对象
E. 学校社会工作者和学校班主任的职责是一样的

[多选题]学校社会工作者在开展小组工作时，应遵循的原则是（）。

A. 按需开展
B. 自愿原则
C. 教师为本
D. 小组同质性与异质性的平衡
E. 强调学生个性需要

[多选题]某个体工商户为尽社会责任，响应政府的号召，开发了一些特殊岗位，并招收有肢体残疾的群体进入该岗位。该企业的做法能够享有的国家就业优惠政策的是（）。

A. 免除个人所得税
B. 享受税费扣除政策
C. 工商登记优惠政策
D. 场地安排优惠政策
E. 贷款担保等金融服务政策

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