下面是某初中教师在讲授《资本主义时代的曙光》一课时的教学片段

【名词&注释】

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[多选题]下面是某初中教师在讲授《资本主义时代的曙光》一课时的教学片段： 师：请同学们再来想一想，新航路开辟完成会产生什么影响呢？ （学生阅读资料并思考下面问题） (1)1520年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝……”，另一位商人说他还要感谢（ ）。 (3)美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陆上？ 请同学们想一想，以上三则材料反映了一个什么问题？ （学生分组讨论，各抒己见） 师：玉米的原产地在哪里？是通过什么渠道来到欧洲的？非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的？生长在非洲的黑人为什么去了美洲？ 请大家阅读课本内容，总结归纳新航路开辟产生的影响。 (1)对西欧：引发了商业革命，促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。 (2)对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾，但为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。 (3)对非洲：非洲成为欧洲猎获黑人奴隶的场所，罪恶的黑奴贸易开始。 (4)对亚洲：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿，白银大量流入也刺激了亚洲经济的发展。 (5)对全球：全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立的发展开始走向整体世界。 问题： 请对该教学片段中教师的习题设计进行评价。

A. 在该教学片段中，关于新航路开辟的影响，教师首先请学生做材料选择题，然后通过一系列问题的思考一步步认识新航路开辟的影响，较为符合初中生的实际认知水平。但教学最后环节让学生阅读教材后归纳总结的结论也只是对教材内容的梳理，不仅受教材的局限较大，学生也难以理解。教师可以引导学生在思考“玉米的原产地在哪里？”“通过什么渠道来到欧洲的？”“非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的？”“生长在非洲的黑人为什么去了美洲？”等问题的基础上，进一步追问“你认为新航路开辟的影响是什么？”这个问题的答案不求统一，教材上的资料可以作为补充。

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学习资料：

[单选题]若问小明"为什么偷东西是不对的？"他的回答是"抓住了会挨打"。据此可以判断小明的道德认识发展处于( )。

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 准习俗水平

[单选题]邓小平理论形成一个完整体系的标志是（ ）。

A. 十一届三中全会的召开
B. 改革开放政策的实施
C. 邓小平南方谈话和十四大召开
D. 十五大的召开

[多选题]简述教学设计的内容与设计原则。

A. 内容：①教学设计是指以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析学习需要、学习者特征、学习任务、教学材料、教学活动和教学评价等诸多教学因素，以达到优化教学效果、促进学生发展的目的。 ②包含有教学对象、教学目标、教学策略、教学评价四个基本要素。 ③教学设计是一个系统过程；必须用系统论的思维和方法，对影响教学的诸多因素进行统筹安排；既需理论指引，又需经验支持；以学习和学习者为重心。 原则：历史教学设计应该遵循整体设计的原则、以学生为主的原则、意义建构的原则和过程开放的原则。

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