在学习毛泽东的著名词作《沁园春·雪》的课堂上，教师在新课教授

【名词&注释】

实践中学习、《兰亭集序》、《沁园春·雪》、《短歌行》、优秀作品(excellent works)、教育阶段(education stage)、普通高中语文课程标准(standard of chinese course for ordinary ...)、学习的主动性、积极性、文言文基础知识、学习毛泽东

[单选题]在学习毛泽东的著名词作《沁园春·雪》的课堂上，教师在新课教授环节，让学生们主要采取充分地、有感情地朗读诗歌这种方式来学习，下面对于这种教学法分析不恰当的是（）。

A. 以学生为主体，激起学生学习的主动性、积极性
B. 以读促悟，充分的朗读便于学生体会诗歌大意内容
C. 学生读课文浪费时间，不利于教学环节的开展
D. 帮助学生更好地将自己投入到这首诗的情感氛围中去

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学习资料：

[单选题]学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）。

A. 掌握用典写作手法，提高赏析能力
B. 通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴
C. 引导学生掌握赏析词句的方法
D. 引导学生整体把握诗歌内容，深入理解作者情感

[单选题]阅读下面的教学案例，回答问题。根据《普通高中语文课程标准^{(standard of chinese course for ordinary)}（实验）》对文言文教学的具体要求，我们不仅要注重对文言文基础知识的教授，还要培养学生独立阅读、个性化阅读、探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读，培养学生的想象能力。例如，读《烛之武退秦师》，应该看到车辚辚马萧萧的战争场面；读《季氏将伐颛臾》，要能听到一向温和敦厚的孔子慈颜一怒、三呵门生时的不满。要培养学生批判的能力，引导他们学会自己理性地判断、评价。例如，在教学《烛之武退秦师》时，引导学生思考古代中国人的称谓特点，可得出这样的认识：除了凝聚了中华民族礼仪的优点以外，更多的是权力意识、等级意识、奴性意识。教学《兰亭集序》时，启发学生思考：王羲之在这篇序文中，对当时名士的几种生存方式持怎样的态度。对上述观点分析不正确的是（）。

A. 语文学科应该以人为本，使学生通过学习古代优秀作品，具有崇高的精神品格和人生境界
B. 教师要有重点地、少而精地教学字、词、句，不必逐字逐句地串讲，针对学生疑点、难点，进行适当的点拨、启发
C. 注重在阅读中举一反三，在阅读实践中学习并运用这些词法和句法
D. 把每篇文章都作为经典作品来赏析、背诵

[单选题]在古诗文章节的学习中，经常会碰到一些对学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是（）。

A. 应该考查对词法、句法等知识的掌握程度
B. 重视对学生多角度、有创意的评价
C. 重点在于考查学生记诵积累的过程
D. 需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向

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