管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，这

【名词&注释】

古希腊(ancient greece)、自我意识(self-consciousness)、参与者(participant)、直接影响(directly affect)、达到目标(reach the target)、教师期望效应(teacher expectancy effect)、自然化(naturalization)、相互支持(mutual support)、总结性评价(summative evaluation)、一问一答(asking and answering)

[单选题]管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，这反映了()的要求。

A. A．评价取向的多元化
B. B．评价情境自然化^{(naturalization)}
C. C．评价类型的多样化
D. D．评价主体的多元化

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学习资料：

[单选题]教师期望效应是由()研究发现的。

A. A．皮格马利翁
B. B．勒温
C. C．罗森塔尔
D. D．夸美纽斯

[单选题]直接回答问题的谈话主要用来评价()。

A. A．幼儿的自我意识
B. B．教师对幼儿的态度、责任心
C. C．了解幼儿的正确知识
D. D．幼儿的最佳思考和努力

[单选题]诊断性评价多半是在()实施的。

A. A．教学过程中
B. B．形成性评价之后
C. C．形成性评价之前
D. D．教学过程之后

[单选题]()又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。

A. A．行为目标评价模式
B. B．CIPP评价模式
C. C．目的游离评价模式
D. D．外观评价模式

[单选题]()的对象是活动进程中某一阶段的情况，目的是了解活动达到目标的程度和未达要求的原因，以便克服不足或修订后续活动方案，一般不参与对活动效果的评定。

A. A．诊断性评价
B. B．形成性评价
C. C．总结性评价^{(summative evaluation)}
D. D．绝对评价

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