社会交往说强调，儿童所处的（）和（）对儿童语言发展的作用。

【名词&注释】

强化训练(intensive training)、认知结构(cognitive structure)、人物形象(character image)、社会交往(social communication)、故事情节(plot)、《一千零一夜》、《猫和老鼠》、孩子们、大年夜(hogmanay)、《卖火柴的小女孩》

[单选题]社会交往说强调，儿童所处的（）和（）对儿童语言发展的作用。

A. 语言环境生理机构
B. 语言环境认知结构
C. 语言环境交往背景
D. 语言环境强化训练

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学习资料：

[单选题]幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）。

A. 具体的人物形象
B. 编构完整的故事
C. 生动的故事语言
D. 曲折的故事情节

[单选题]讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。

A. 已学到的语言知识
B. 规范语言
C. 儿童自身的语言
D. 比较规范的语言

[单选题]17世纪法国作家夏尔•贝洛以传说故事取材写成并出版童话集（）。

A. A.《讲给孩子们听的故事》B.《一千零一夜》C.《儿童和家庭童话》D.《鹅妈妈的故事》

[单选题]下列语句停顿处标注正确的一句是（）

A. 这时候，光亮的//不仅是太阳、云和海水，连我//自己也成了光亮的了。（《海上日出》）
B. 她//死了，在旧年的//大年夜^(hogmanay)冻//死了。（《卖火柴的小女孩》）
C. 后来，老鼠//见猫就逃，猫见老鼠//就抓。（《猫和老鼠》）
D. 猫一下全明白了，瞪圆双眼//大声说：“是你给吃见底了？”（《猫和老鼠》）

[单选题]抗日小英雄海娃的形象出自作品（）

A. 《雨来没有死》
B. 《鸡毛信》
C. 《微山湖上》
D. 《虾球传》

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