奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学

【名词&注释】

有意义学习(meaningful learning)、意志品质(will quality)、直接影响(directly affect)、举棋不定(vacillation)、学习材料(learning materials)、优柔寡断(indecision)、比率智商(ratio intelligence quotient)、概念学习(concept learning)、顺利完成(successful accomplishment)、楼梯扶手(banister)

[单选题]奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习^{(concept learning)}和（）。

A. 符号学习
B. 命题学习
C. 类属学习
D. 上位学习

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学习资料：

[单选题]小明1980年出生，智力年龄33；小小明1983年出生，智力年龄32岁。根据比率智商^{(ratio intelligence quotient)}的公式，下列说法正确的是（）。

A. 小明的智商高于小小明的智商
B. 小小明的智商高于小明的智商
C. 小明和小小明的智商一样高的
D. 没有生理年龄无法比较智商的

[单选题]小学生课间可以选择下列哪种游戏方式？（）

A. 在操场上和同学一起跳绳
B. 举行上楼梯比赛
C. 把楼梯扶手^(banister)当滑翔机
D. 在教室里追逐打闹

[单选题]教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是（）。

A. 准备律
B. 效果律
C. 练习律
D. 条件反射

[单选题]能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是（）。

A. 感觉力
B. 记忆力
C. 活泼
D. 操作力

[单选题]有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（）。

A. 自觉性
B. 自制性
C. 果断性
D. 坚韧性

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