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一位住在妇产科病房的病人,手术后腹胀,哭闹着要找科主任来给她

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  • 【名词&注释】

    医务人员(medical staff)、发展过程、现役军人(military personnel in active service)、行为规范(code of conduct)、主要功能(main function)、中心医院(central hospital)、研究人员(researchers)、脑出血。、医院急诊室、力所能及

  • [单选题]一位住在妇产科病房的病人,手术后腹胀,哭闹着要找科主任来给她看一看。该主任来后,经仔细查看,发现患者只是心理上有些问题,于是说了一些安慰她的话,病人便安静下来了。还有说有笑。有同事见了不以为然地说,这也值得主任来管?主任笑道:"难道当主任的就非得看什么大病吗?""有些劳动是平凡的,好像毋须一顾,但是,它的精神是神圣的,一个人没有这种神圣的感觉,他就不会每件事都那么仔细、耐心地去作。"这充分体现了()

  • A. 传统医学观、不伤害原则、同情美德
    B. 现代医学观、不伤害原则、同情美德
    C. 现代医学观、公正原则、正直美德
    D. 传统医学观、公正原则、正直美德
    E. 以上都不是

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  • 学习资料:
  • [单选题]1932年到1972年间,美国研究者随访了400名贫穷的身患梅毒的非裔美国黑人,以了解梅毒的发展过程。虽然当时青霉素已经普遍使用,而且价格并不昂贵,但是研究人并不对其采用青霉素治疗,而是给予安慰剂,以观察在不用药物的情况下梅毒会如何发展。医学伦理的角度,下列分析合理的是()
  • A. 研究人员(researchers)为了医学科学的发展而进行研究,是道德的
    B. 研究人员(researchers)选择"贫穷的患了梅毒的非裔美国黑人"作为受试者,表明了对弱势人群的关注,是道德的
    C. 研究人员(researchers)没有让受试者使用青霉素治疗梅毒,违背了有利原则
    D. 研究人员(researchers)让受试者服用"安慰剂",所以实验是道德的
    E. 研究人员(researchers)的目的是为了了解梅毒的发展过程,因此,未给受试者使用青霉素治疗是道德的

  • [单选题]()是医务人员先天具有或后天所习得的引发医学道德行为的心理体验。
  • A. 医德认识
    B. 医德情感
    C. 医德意志
    D. 医德品质

  • [单选题]某患者夜间突发急腹症被送到某医院看急诊,初诊为急性胆囊炎。负责医生因自己年轻,怕担风险,未做任何处理,即让家属把患者送到20里外的中心医院就诊,延误了治疗时间,致使病人胆囊穿孔,中毒性休克。后虽经抢救挽救了生命,但医药费用去2万多元。
  • A. C

  • [单选题]一个春节的凌晨5点左右,一位被汽车撞成重伤的少校军官被一位好心的老工人用三轮车送到某市医院急诊室。被请出来的值班医师一见到刚刚苏醒过来的少校问:"带钱了吗?"少校摇了摇头,又赶紧吃力地说:"我是现役军人,能报销……"话未说完又昏迷过去。医生给当地部队打电话,未能搞清伤者身份,于是又回原房间睡觉去了。到早晨交接班时,发现少校军官已死于候诊室外长椅上。事后,某报记者走访了当值医师,他很委屈地说:"我多倒霉呀!白受了个处分。半夜里,他既没钱又没同伴,我怎么能相信他的话呢?医院里病人住院一分钱不交就溜走的还少吗?你去试试,不先交钱就给你看病的医院有哪家?"
  • A. B

  • [单选题]患者,男,36岁,因右侧肢体活动障碍,言语不利1个月入院,诊断为脑出血。入院时患者烦躁、抑郁、沮丧。经抢救和康复治疗后患者生活自理,对未来生活有了信心,并能参加力所能及的社会工作。
  • A. B

  • [单选题]出自范仲淹的话是()
  • A. "人命至重,有贵千金,一方济之,德逾于此"
    B. "无恒德者,不可以做医,人命生死之所系"
    C. "一存仁心,……二通儒道,……三精脉理,……四识病原,……十勿重利。"
    D. "不为良相,愿为良医"
    E. "夫医者,非仁爱之士,不可托也;非聪明理达,不可任也;非廉洁淳厚,不可信也。"

  • [单选题]出自《迈蒙尼提斯祷文》的内容是()
  • A. "启我爱医术,复爱世间人,愿绝名利心,尽力为病人。"
    B. "医本活人,学之不精,反为夭折。"
    C. "先知儒理,然后方知医理……。"
    D. "我愿尽余之能力及判断力所及,遵守为病家谋利益之信条。"
    E. "留神医药,精通方术……以善其生。"

  • [单选题]用以调整人们之间及个人与社会之间的行为规范是()
  • A. 道德的本质
    B. 道德评价的标准
    C. 道德评价方式
    D. 道德的特点
    E. 道德的主要功能

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