"智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。"（《韩诗外传》）这句话

【名词&注释】

现实生活(real life)、操作条件反射(operate conditioned reflex)、群体压力(group pressure)、以身作则(set an example)、《韩诗外传》、操作性条件反射(operant)、可接受的(acceptable)、经典条件反射(classical conditioning)、各种活动(various activities)、既定目标(fixed goal)

[单选题]"智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。"（《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师( )。

A. 不仅要提高道德认识，还要加强道德实践
B. 不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则
C. 不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升
D. 不仅要有专业知识，还要有人文情怀

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学习资料：

[单选题]经典条件反射^{(classical conditioning)}的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。( )A.正确B.错误

A. B

[多选题]简述什么是从众行为。

A. 从众是指群体成员行为或信念上的改变，这种改变是真实的或想象的群体压力的结果。从众行为从心理上可以分为简单服从和内心接受两种。简单服从的个体在群体压力撤销后，仍保留着与群体不一致的信念，而内心接受则反之。

[多选题]有位老师说，图形与几何这一部分的学习重点是培养学生的几何证明能力。谈谈你对这一观点的看法。

A. 图形与几何的学习重点不是培养学生的几何证明能力。按照新课程标准的要求，图形与几何包括三个方面的内容：图形的性质、图形的变化、图形与坐标。而几何证明只是"图形的性质"中的一个部分，其他诸如：探索图形的性质，包括观察现实生活中的有关图形，通过各种活动^{(various activities)}去探索相应图形的性质等也很重要。

[单选题]刘伟14岁的时候因为一次意外失去了双臂，但他并没有因此而消沉，而是凭着超凡的毅力每天坚持用双脚练琴7小时，一年内就达到了钢琴7级的水平。刘伟这种对待挫折的方式是( )。

A. 补偿
B. 宣泄
C. 升华
D. 投射

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