经过开元时代的长期升平，唐玄宗开始纵情声色，无心政事，李林甫

【名词&注释】

行为表现(behavioral expression)、国有企业改革、集体经济(collective economy)、经济制度(economic system)、社会现象(social phenomenon)、多种形式(various forms)、活动中心(activity center)、多种所有制经济共同发展、非国有资本(non stated-owned capital)、由盛而衰(from flourishing to decline)

[单选题]经过开元时代的长期升平，唐玄宗开始纵情声色，无心政事，李林甫、杨国忠先后弄权，唐朝的国运开始由盛而衰^{(from flourishing to decline)}。唐朝国势由巅峰滑落的转折点是( )。

A. "安史之乱"
B. "三藩之乱"
C. "准噶尔叛乱"
D. "八王之乱"

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学习资料：

[单选题]提出以学生活动为中心的教育方法的是( )。

A. 班杜拉
B. 杜威
C. 桑代克
D. 凯洛夫

[单选题]一般来说，( )强度的动机，解决问题效率最高。

A. 中等
B. 弱
C. 强
D. B和C

[单选题]在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为( )。

A. 课余活动
B. 群众活动
C. 课外活动
D. 文体活动

[多选题]教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程，是有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。基于教学评价的理念，某教师开展课堂演讲活动，让同学们分成4组为每一位演讲者打分，最后结合老师自己的评价，综合判定演讲者的分数。 该教师在实施教学评价时注意到新课程改革的什么要求？并试谈一下教学评价对学生的评价内容。

A. (1)新课程指导下的教学评价理念具有新的特点，无论从评价内容、评价标准、评价方法还是评价主体方面都与传统的教学评价理念有很大的不同，回归了思想政治教学的特殊本质。该老师在教学过程中.很好地体现了新课程指导下的教学评价理念：评价主体多元化。不仅是老师对同学的表现进行评价，同学之前也相互进行评价。 (2)对学生学习进行评价的内容，不只是包括对学生学习的评价，还有其它评价的内容。主要包括： ①对知识目标的评价。既包括理论观点和原理，又包括应用性知识及其操作规范。要注重考评学生对知识意义的实际理解和把握。要注意“内容标准”对有关概念、原理、观点、方法等内容目标的陈述，使用不同的行为动词在不同意义上表达了对相关知识评价的不同要求。 ②对能力目标的评价。主要伴随着相应的活动展开，根据学生在活动过程中的表现，进行动态的、综合的、有侧重的评价。既包括学习能力的评价，又包括实践能力的评价；既要注重对理论观点、原理的运用能力进行考评，又要强调对“动脑”思维、“动手”操作的能力进行评估。 ③对情感、态度与价值观目标的评价。评价既要坚持正确的价值标准，又要尊重学生的个性表现，关注学生情感和态度变化的趋向。评价主要依据学生在课程实施中参与各类活动的行为表现，以及学生对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点。

[单选题]东吴时期的吴中"八绝"在书、画、算、相、棋、占梦、星象、候风等领域都有卓越的发展，其中善画的是( )。

A. 曹不兴
B. 曹仲达
C. 卫协
D. 钟繇

[单选题]我国经济体制改革不断深化。在电力、石油、天然气、铁路、民航、电信等重点领域，一 　　批国有企业开展混合所有制改革试点；一些民营企业参与国有企业改革，发展非公有资本控股 　　的混合所有制企业。发展混合所有制经济，有利于( )。 　　①稳固多种形式的集体经济 　　②实现非国有资本^{(non stated-owned capital)}的国有化 　　③提高国有资本的运行效率 　　④促进多种所有制经济共同发展

A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④

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