【导读】
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1. [单选题]学习《寡人之于国也》,教师指出该篇目是一篇议论性的文章,并且在课上罗列了以下类似文体的篇目进行类比学习,其中不正确的一项是()。
A. 《得道多助,失道寡助》
B. 《伤仲永》
C. 《劝学》
D. 《逍遥游》
2. [单选题]在外国名著导读课上,教师重点带领学生学习莎士比亚的著作。下列不是莎士比亚的悲剧的是()。
A. 《罗密欧与朱丽叶》(romeo and juliet)
B. 《哈姆雷特》
C. 《奥赛罗》
D. 《麦克白》(macbeth)
3. [单选题]教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎"中"乎"字的用法后,为了帮助学生加深理解,又为其举了以下例子,其中符合要求的一项是()。
A. 日食饮得无衰乎
B. 故今之墓中全乎为五人也
C. 布衣之交尚不相欺,况在国乎
D. 生乎吾前,其闻道也固先乎吾
4. [单选题]在学习完《寡人之于国也》一课后,教师启发学生总结和文中"养生丧死无憾,王道之始也"一句句式相同的句子,以下学生给出的答案中不符合要求的一项是()。
A. 浙江之潮,天下之伟观也(《观潮》)
B. 下视其辙,登轼而望之(《曹刿论战》)
C. 问其姓氏,是金陵人,客此(《湖心亭看雪》)
D. 城非不高也,池非不深也(《得道多助,失道寡助》)
5. [单选题]学习完《林教头风雪山神庙》一课后,为了提高学生的文学素养,教师为学生布置了以下作业:阅读名著《水浒传》,并总结作品中人物的绰号。学生给出的作业不满足要求的一项是()。
A. 豹子头--林冲小旋风--李逵花和尚--鲁智深黑旋风--柴进
B. 云里金刚--宋万青面兽--杨志美髯公--朱仝浪里白条--张顺
C. 智多星--吴用及时雨--宋江母夜叉--孙二娘圣手书生--萧让
D. 金眼彪--施恩白面郎君--郑天寿母大虫--顾大嫂一丈青--扈三娘
6. [单选题]在学习完《烛之武退秦师》后,教师引导学生归纳和文中"是寡人之过也"结构相同的句子,以下错误的一项是()。
A. 死生,昼夜事也(《(指南录)后序》)
B. 四时之景不同,则乐亦无穷也(《醉翁亭记》)
C. 五人者,……死焉者也(《五人墓碑记》)
D. 养生丧死无憾,王道之始也(《寡人之于国也》)
7. [单选题]教师在讲授《孔雀东南飞》时,让学生谈谈对“指如削葱根,口如含朱丹”一句的理解,以下说法中不正确的一项是()。
A. 运用了外貌描写手法,刻画出一位貌美的女性的形象
B. 运用了比喻的修辞手法,对女性之美的形容恰当而贴切
C. 手指纤细、洁白,像尖尖的洁白的葱根;嘴唇红润,像含着红色的朱砂
D. 运用了白描的手法,从外貌的细节着手,刻画精细
8. [单选题]学习文言文句式时,有一位学生对宾语前置句进行了整理。以下不应出现在其整理结果中的一项是()。
A. 大王来何操
B. 古之人不余欺也
C. 句读之不知,惑之不解
D. 四海之大,有几人欤
9. [单选题]教师在讲授《记念刘和珍君》一文时,提出一个问题:作者反复写她们的“微笑”“和蔼”,这样的描写有什么作用呢?以下是同学们的分析,其中不正确的一项是()。
A. 作者反复写她们的“微笑”“和蔼”,从侧面写明请愿群众的身份、形象,能让人了解这是一批怎样可爱的青年
B. “微笑”“和蔼”与文中作者提到的“真的猛士”形成了鲜明对比,对当局政府的批判更深一层
C. “微笑”“和蔼”把三名女子临难之时的从容表现得形象而生动,侧面表达出了对三位勇士的赞颂之情
D. 写三位女孩的“微笑”“和蔼”,是为了表现她们的瘦弱、无力,与文章主旨无关
10. [单选题]教师在进行古文讲解时,为了让学生更好地掌握词类活用中的“名词活用为动词”现象,特意将学过的此类句子一一罗列出来,其中不正确的一项是()。
A. 腰白玉之环(《送东阳马生序》)
B. 一狼洞其中(《狼》)
C. 渔人甚异之(《桃花源记》)
D. 五十者可以衣帛矣(《寡人之于国也》)