“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?（

【名词&注释】

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[单选题]“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?（ ）

A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个体活动

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学习资料：

[多选题]反向社会化是指青年一代将文化知识传递给年长一代。下列属于反向社会化的有( )。

A. 女儿向父母解释网络用语"潜水"的意思
B. 学生告诉老师什么是BOBO头
C. 弟弟向哥哥叙述自己的军旅生活
D. 海外留学的子女向父母讲述海外的新鲜事物

[多选题]阅读下面文字回答问题。 (一)教学内容 普通高中课程标准实验教科书信息技术(选修5)《人工智能初步》第三章第一节。 (二)教材分析 这一节作为“专家系统”的引入篇，通过医疗诊断系统测试现场的情景，自然地引入了“专家系统”的概念。通过“动物识别系统”的演示，揭示了“专家系统”的基本组成和功能，给出了一个专家系统的轮廓，从而，引出了以后各节的教学内容。同时通过交流和上网收集资料的实践，了解不同的专家系统的特点和用途。 (三)教学重难点 教学重点：①知道专家系统的重要特征，理解“知识是专家系统的基础，推理是专家系统的核心”，可以辨别出怎样的系统才能称为专家系统。②了解专家系统的基本组成，知道各组成部分的功能和作用。 教学难点：什么样的系统可以称为专家系统。这是一个依据系统的功能、系统的原理和系统解决问题的方法等因素进行综合分析才能确定的问题，因此具有相当大的难度。 请针对以上材料回答下面问题。 (1)请为本节课设计合理的教学目标。 (2)选择本节课的教学策略。 (3)简要设计合理的教学过程。

A. 【参考设计】 (1)知识目标： ①了解专家系统的概念； ②知道专家系统的重要特征； ③了解专家系统的基本组成。 技能目标： ①学会“动物识别系统”的操作； ②通过实践活动，掌握依据专家系统的特性和处理问题的类型进行分类的方法。 情感目标： ①通过观摩“动物识别系统”的编辑知识库、推理过程、解释过程，感受专家系统解决问题的基本过程； ②通过观摩“动物识别系统”，理解专家系统的基本组成部分及功能。 (2)本节课在教学中通过四个层次来达到教学目标，这四个层次是：“情景引入”→“讨论交流”→“观摩演示”→“实践活动”。教学方法采用情景引入、组织学生交流讨论、自主学习等方法。高中生在实际生活中与专家系统的接触并不多，因此，要充分利用教材中提供的“动物识别系统”。除了在课堂上观摩“动物识别系统”以外，也可组织学生自己进行操作，亲身感受专家系统，了解专家系统与一般计算机软件系统的区别。 (3)情景引入交流讨论→观摩与新课讲解→实践活动→归纳拓展。

[单选题]中印等国倡导的"和平共处五项原则"得到国际社会认可的会议是( )。

A. 雅尔塔会议
B. 开罗会议
C. 波茨坦会议
D. 万隆会议

[单选题]小强腿有残疾，具有接受普通教育的能力，该上初中了，当地普通学校以小强腿有残疾为理由，拒绝其入校学习。该做法( )

A. 合法，学校有招生自由权
B. 合法，学校有招生自主权
C. 违反了《义务教育法》
D. 违反了<教育法》

[单选题]"学习是人类倾向和才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。"这是下列哪位学者的观点？( )

A. 希尔加德
B. 加涅
C. 潘菽
D. 邵瑞珍

[单选题]认为动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )。

A. 成就动机理论
B. 耶克斯一多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论

[多选题]我国封建社会学校的教学内容主要是"六艺"。( )

A. ×

[单选题]提出"最近发展区"理论的心理学家是( )。

A. 赞可夫
B. 布鲁纳
C. 维果斯基
D. 埃里克森

[多选题]请简要回答开展信息技术教育的意义。（10分）

A. 【参考答案】开展信息技术教育，有利于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

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