（）对青年期人格发展和自我发展进行了系统论述。

【名词&注释】

自我发展(self-development)、自我同一性(self-identity)、弗洛伊德(freud)、人格结构(personality structure)、学习理论(learning theory)、道德行为(moral behavior)、婴儿期(infancy)、无条件反射(unconditioned reflex)、社会自我(social self)、青年期人格

[单选题]（）对青年期人格发展和自我发展进行了系统论述。

A. 认知发展理论
B. 社会学习理论
C. 文化历史发展理论
D. 自我同一性理论

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学习资料：

[单选题]婴儿期^(infancy)笑的发展按顺序分为（）等阶段。

A. 自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑
B. 无条件反射^{(unconditioned reflex)}性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑
C. 对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激的笑
D. 无笑、无条件反射^{(unconditioned reflex)}性的笑、自发性微笑

[单选题]皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。

A. 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B. 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
C. 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
D. 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

[单选题]弗洛伊德认为，人格结构中代表着社会道德力量，抑制本能随时满足的成分是（）。

A. 超我
B. 本我
C. 力比多
D. 自我

[单选题]（）意识的建立，标志着儿童的社会自我^{(social self)}观念趋于形成。

A. 角色
B. 性别
C. 集体
D. 自尊

[单选题]小学儿童逐步形成自觉地运用（）来评价和调节道德行为的能力。

A. 教师要求
B. 道德认识
C. 班级纪律
D. 道德情感

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