霍恩斯坦将教学目标分类理论中层次为概念化-理解-应用-评价-综合

【名词&注释】

交互作用(interaction)、个案研究(case study)、因果关系(causality)、认知结构(cognitive structure)、概念化(conceptualization)、新观念(new concept)、包容性(inclusiveness)、角色扮演(role playing)、中层次

[单选题]霍恩斯坦将教学目标分类理论中层次为概念化-理解-应用-评价-综合的领域是（）

A. 认知领域
B. 情感领域
C. 动作技能领域
D. 行为领域

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学习资料：

[单选题]以下（）不属于小组交互作用的活动方式。

A. 角色扮演^{(role playing)}
B. 个案研究
C. 游戏
D. 讲授

[单选题]原有观念与新观念之间的（），是指当前所学内容类属于学习者认知结构中某个包容性^{(inclusiveness)}更广、抽象概括程度更高的原有观念。

A. 总括关系
B. 类属关系
C. 并列组合关系
D. 因果关系

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