( )对未成年人的法制教育负有直接责任。

【名词&注释】

物质生产(material production)、解决问题(solving problems)、基本要求(basic requirements)、新课程标准(new curriculum standard)、学习成绩(learning achievement)、法制教育、短时记忆(short-term memory)、教育主管部门(educational administrative departments)、组成部分(part)、面向全体学生(facing to all students)

[单选题]( )对未成年人的法制教育负有直接责任。

A. 父母
B. 学校
C. 社会
D. 国家

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学习资料：

[单选题]下列选项中，不属于天然光源的是( )。

A. 阳光
B. 萤火虫的光
C. 激光
D. 星光

[单选题]教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于( )。

A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 康德
D. 洛克

[多选题]心理发展的不平衡体现在( )。

A. 个体不同系统在发展速度上的不同
B. 个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C. 个体不同系统在发展达到成熟时期上的进程不同
D. 个体不同系统在发展优势领域的不同

[单选题]编写教材（教科书）的直接依据是( )。

A. 课程计划
B. 课程目标
C. 课程标准
D. 课程说明

[单选题]宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是( )。

A. 历年高考题
B. 习题集
C. 课程标准
D. 教学参考书

[单选题]下列关于短时记忆^{(short-term memory)}的说法，错误的是( )。

A. 记忆容量大
B. 记忆时间短
C. 以组块为单位储存信息
D. 复述可以延长信息保存时间

[多选题]简述维果斯基的心理发展理论。

A. (1)文化一历史发展理论。维果斯基提出了文化历史发展理论。他认为人有两种心理机能，一种是作为动物进化结果的低级心理机能；另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。他还提出了著名的“两种工具”说，即物质生产的工具和精神生产的工具（语言符号系统）。物质生产的工具指向外部，引起客体的变化；精神生产的工具则指向内部，影响人的心理结构和行为。(2)心理发展的实质。维果斯基认为，心理发展是个体的心理白出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能基础上，逐渐向高级机能转化的过程。他提出心理机能从低级向高级发展的标志有四个：①随意机能的不断发展；②抽象一概括机能的提高；③各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构；④心理活动的个性化。(3)教学和发展的关系。维果斯基提出了最近发展区理论，他认为，教师在教学时，要考虑儿童的两种发展水平：一种是儿童现有发展水平，指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是儿童在成人的指导下可以达到的解决问题的水平。这两种水平之间的差距就是最近发展区。(4)内化学说。维果斯基的内化学说的基础是他的工具理论。他认为，运用符号可使心理活动得到根本改造。具体地说，在儿童认知发展的内化过程中，语言符号系统的作用是至关重要的。

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