材料： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开

【名词&注释】

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[多选题]材料： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开花和结果（教学片段） 教师在上课前多媒体展示几种美丽的花朵--（向日葵、月季、桃花）以及桃花落后枝满桃的情形，并同时提出问题，向日葵的花漂亮么？月季、桃花这些花很美丽，只是为了赏心悦目么？对植物本身有什么意义呢？植物开花到结果必须经历哪些过程？自然界中也有一些花并不漂亮，并不能吸引昆虫，那么这些花怎样传粉和受精呢？ 根据材料回答： (1)材料中开头时引用视频来导入新课，请说明导入的目的是什么？ (2)在教学中应用导入技能有哪些原则与要点？

A. (1)课堂教学的导入，起着渲染气氛，酝酿情绪，集中注意，渗透主题和带人情境的作用。精心设计的导入，能在一开始就抓住学生的心弦，设疑激趣，能促成学生情绪高涨，步人智力振奋的状态，有助于学生获得良好的学习成果。导入的主要目的有以下几点：①激发学习兴趣，引起学习动机；②引起对所学内容（课程）的关注，引导进入学习情境；③为学习新知识、新概念、新原理和新技能做鼓动、引子和铺垫；④明确学习目的和要求，使每个学生都了解他们要做什么，他们应达到何种程度。 (2)导入技能的应用原则与要点包括： ①导入的目的性和针对性要强。导入要有助于学生初步明确将学什么、怎么学、为什么要学。要针对教学内容和学生实际，采用适当的导入方法。 ②导入要具有关联性。导入要善于以旧拓新，温故知新。导入的内容，与新课重点紧密相关，能揭示新旧知识联系的支点。 ③导入要有趣味性，有一定艺术魅力。导入要能引人注目，充满趣味，造成悬念，引人人胜。这个魅力很大程度上依赖教师生动的语言和炽热的感情。

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[单选题]用键盘选定文本时，应按住( )键，再按方向键。

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[单选题]个体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这就是( )。

A. 刺激分化
B. 刺激泛化
C. 刺激混淆
D. 刺激类同

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