下列关于儿少卫生学的描述，错误的是（）

【名词&注释】

艾滋病患者(aids patients)、主要内容(main contents)、不良行为(bad behavior)、学龄儿童(school children)、暴力行为(violent behavior)、高度重视(high attention)、成年期疾病(adulthood diseases)、重要组成部分(important part)、青少年身心健康、洁身自爱

[单选题]下列关于儿少卫生学的描述，错误的是（）

A. 儿少卫生学是预防医学的重要组成部分^{(important part)}
B. 是保护和促进青少年身心健康的科学
C. 儿少卫生学的研究对象是学龄儿童
D. 当代儿少卫生学正从以往单纯的医学背景向儿少与学校卫生学转移
E. 当代儿少卫生高度重视中小学生

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学习资料：

[单选题]以下是青少年学习障碍的主要表现，除了（）

A. 阅读障碍
B. 计算障碍
C. 书写障碍
D. 非特定性学习障碍
E. 视听觉障碍

[单选题]青少年成年期疾病^{(adulthood diseases)}的早期预防有效的措施是（）

A. 健康教育
B. 合理膳食
C. 适量运动
D. 疾病监测
E. 采用以上综合措施

[单选题]下列哪项属于青少年自杀的保护因素（）

A. 父母分居、离异和一方或双方死亡
B. 家庭温馨、和睦，凝聚力大
C. 同伴间的暴力行为
D. 违禁药物滥用
E. 缺乏学校支持环境

[单选题]下列是教育青少年预防艾滋病的主要内容，除了（）

A. 遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前或婚外性行为
B. 不输未经检测的血液和血制品
C. 接受任何注射和验血时使用一次性针具
D. 不与他人共用牙刷和剃须刀
E. 与艾滋病患者或感染者保持一定的距离

[单选题]对学龄儿童进行营养不良筛查时。应先后采用什么方法对其营养不良的情况进行评价（）

A. 年龄别体重身高别体重
B. 年龄别体重年龄别身高
C. 年龄别身高身高别体重
D. 年龄别身高年龄别体重
E. 身高别体重年龄别体重

[单选题]生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观；②预防不良行为；③提高生活技能（心理社会能力）；④建立健康行为；⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为（）

A. ①⑤③④②
B. ①③⑤④②
C. ①④⑤③②
D. ①②③④⑤
E. ③①④⑤②

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