近十余年来，我国中小学教育改革的特征表现为广泛性、（）、主体

【名词&注释】

家庭教育(family education)、指导思想(guiding ideology)、基本要求(basic requirements)、家庭环境(family environment)、代表人物(representative)、第四阶段(the fourth stage)、若即若离(lukewarm relationship)、得克萨斯(texas)、不断提高(constant improvement)、中小学教育改革(primary and secondary education reform)

[填空题]近十余年来，我国中小学教育改革^{(primary and secondary education reform)}的特征表现为广泛性、（）、主体性和（）。

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]教育学的产生与发展经历了四个阶段，第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征，（）不是这一阶段的代表人物。

A. A.桑代克B.马卡连柯C.赞科夫D.陶行知

[单选题]家庭教育的基本要求不包括（）

A. 创造和谐的家庭环境、要理解和尊重孩子
B. 对孩子的要求要合理、统一
C. 不断提高^{(constant improvement)}家长的文化素养和思想修养
D. 注重社区对家庭的影响

[多选题]教育与生活关系的历史考察中，有哪几种观点（）

A. 教育即生活
B. 教育与生活若即若离^{(lukewarm relationship)}
C. 教育非生活
D. 教育即成长

[多选题]美国得克萨斯^(texas)大学学者弗朗西斯•富勒将教师的专业成长划分为以下（）

A. 教学前关注阶段
B. 早期生存关注阶段
C. 教学关注阶段
D. 关注学生阶段

[单选题]叙事研究的基本指导思想是（）

A. 科学主义与人文主义的结合
B. 人文主义
C. 科学主义
D. 以上皆不是

[多选题]下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）

A. 个性已基本形成
B. 性格已基本定型
C. 兴趣广泛，但不稳定
D. 学习动机较为单纯
E. 性格外向、活泼好动

[单选题]近代学科课程的奠基人是（）

A. 孔子
B. 瓦·根舍因
C. 布鲁纳
D. 夸美纽斯

本文链接：https://www.51bdks.net/show/33vk9d.html