实施人力资源培训开发的主要目的不包括（ ）。

【名词&注释】

工作任务(work task)、合理安排(reasonable arrangement)、不满情绪(discontent emotion)、书面形式(written form)、认同感和归属感、实际情况(actual situation)、挑战性的工作(challenge work)、产品产量(product output)、不断扩大(constant enlargement)、改善生产条件(improve the productive condition)

[单选题]实施人力资源培训开发的主要目的不包括（ ）。

A. 提高个体的自我意识水平
B. 提高个体的工资水平
C. 提高个体的工作动机
D. 提高个体的技能

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]现在有些心理学家把与人的能力有关的特征分为核心特质、自我特质和表面特质。对这些特质陈述错误的是（）。

A. 核心特质包括个体的动机和一些人格特质
B. 表面特质包括一个人所具有的知识和技能
C. 自我特质包括一个人的态度和价值观
D. 表面特质是最难发展的能力

[单选题]以劳动关系的协议为主，关注的问题主要包括工作规则的建立、职业晋升阶梯和职业生涯设计、以资历为基础的报酬体系、雇佣关系和绩效评估等，属于人力资源的（ ）。

A. 产业模式
B. 投资模式
C. 参与模式
D. 高度灵活模式

[单选题]排序法的缺点在于( )。

A. 成本低
B. 主观成分大
C. 规律小
D. 结构简单

[多选题]承诺高的员工的行为往往会表现出的特点主要有( )。

A. 信赖并且乐于接受组织的目标与价值观
B. 愿意承担更多的责任，但薪酬要求也相对较高
C. 对组织的各项工作乐于投入尽可能多的精力
D. 拥有较强的自信心，能出色完成工作任务
E. 对能够成为该组织的成员充满了自豪感

[多选题]下列关于作业能力的陈述，正确的是( )。

A. 作业能力是指完成某种作业所具备的生理、心理特征
B. 作业者在单位作业时间内生产的产品数量和质量可以间接地体现其作业能力
C. 作业能力只受生理因素的影响
D. 选择正确的作业姿势可以提高作业能力
E. 连续高强度工作可以提高作业能力

[单选题]下列不属于影响个人劳动力供给意愿的因素是( )。

A. 市场工资率
B. 个人财富总量
C. 个人偏好
D. 个人需求

[多选题]2011年8月，李某入职甲软件公司(以下简称甲公司)担任销售总监，双方签订了为期2年的劳动合同。劳动合同约定:李某在终止劳动合同后3年内不得在同行业公司中从事与原职位相关的活动。2013年初，李某向甲公司提出解除劳动合同，李某的理由是:他履行劳动合同己经超过l年，甲公司没有按劳动合同约定提供劳动条件，而且他也不满意约定竞业限制的内容，现在他提前30日以书面形式通知甲公司解除劳动合同，甲公司不应该反对。李某未办理解除劳动合同手续就入职乙软件公司(以下简称乙公司)担任销售总监。甲公司获知后，公司领导与李某和乙公司联系，希望李某回公司工作，但乙公司以已签订劳动合同为由，坚决不放李某。于是，甲公司向劳动争议仲裁委员会提起仲裁申请，要求李某和乙公司承担赔偿责任。

、 关于甲公司要求李某和乙公司承担赔偿责任的说法，正确的是〔)。

A. 李某违反竞业限制约定，应当按照约定向甲公司支付违约金
B. 乙公司招用与甲公司尚未解除劳动合同的李某，如果给甲公司造成损失，应当承担连带赔偿责任
C. 乙公司已与李某签订劳动合同，甲公司无权要求李某承担违约责任
D. 李某违反竞业限制约定，应当由劳动行政部门责令改正

[单选题]某IT企业是位于中关村的一家公司。在成立初期，技术部门的员工常常需要处理大量具有挑战性的工作^{(challenge work)}，员工们士气高涨。公司因此得到了较快的发展。在过去的3年里，公司业务逐渐增加，规模也在不断扩大^{(constant enlargement)}，但在管理方式上并没有发生相应的改变。比如，人力资源部在招聘员工时仍旧采用最初的较不正规的程序，人力资源部任人唯亲的现象比较严重，有些人辛苦工作却得不到绩效奖励和提拔，有些人却靠关系青云直上。后来，考虑到公司的实际情况和外部市场环境，管理层决定将产品目标定位于低端市场。产品市场定位调整后，技术部门的员工不满足于天天流水线似的低端技术操作，出现了一些不满情绪，员工的迟到、缺勤率在逐步上升，甚至有年轻的骨干想要离职；而多数老员工，尽管对公司现状不满，但仍寄希望于管理层，相信公司能够改变现状，并尽力维护公司的利益和形象。 公司管理层意识到问题的严重性，决定向咨询公司求助。咨询公司建议公司开展工作满意度调查。 根据以上资料，回答下列问题：

该公司多数老员工表达不满的方式属于( )。

A. 破坏性的，消极的
B. 建设性的，消极的
C. 破坏性的，积极的
D. 建设性的，积极的

本文链接：https://www.51bdks.net/show/337p8d.html