案例《附中的研究性进修评价规划》中，黉舍的初步研究性进修评价

【名词&注释】

解决方法(solution)、皮亚杰(piaget)、客观存在(objective existence)、实践中的问题(problems in practice)、学习理论(learning theory)、紧密结合(close combination)、巴甫洛夫(pavlov)、具体安排、教育技术领域、用系统科学(use systematic scientific)

[单选题]案例《附中的研究性进修评价规划》中，黉舍的初步研究性进修评价规划草案，邹师长教师感到规划还存在着一个很大年夜的问题，那就是全部评价规划忽视了一个重要角色，他们是研究性进修的主体――（）。

A. A、学生。
B. B、家长。
C. C、勾引。
D. D、教师。

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学习资料：

[单选题]FLASH8.0软件中默认的帧频率是（）

A. 每秒24帧
B. 每秒12帧
C. 每秒25帧
D. 每秒16帧

[多选题]从软件功能、实现途径和辅助方式等方面综合考虑，将教学设计工具归为哪些类别？（）

A. 办公软件系统
B. 多媒体创作工具
C. 教学设计支持系统
D. 教学设计专家系统
E. 教学设计咨询系统

[单选题]建构主义理论的创始人是（）。

A. 斯金纳
B. 皮亚杰
C. 桑代克
D. 巴甫洛夫^(pavlov)

[单选题]教学设计作为教育技术领域的重要研究方向，对其描述正确的是（）。

A. 教学设计是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学^{(use systematic scientific)}的方法，对教学前进行分析、计划并做出具体安排的过程
B. 教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论与实践的紧密结合
C. 教学设计有利于发现客观存在的但尚不为人知的教学规律，适合于每堂课使用
D. 教学设计主要指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了

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