我国第一艘航空母舰的名称是( )。

【名词&注释】

航空母舰(aircraft carrier)、爱情故事(love stories)、人生道路(life road)、劳动力再生产(reproduction of labour power)、科学知识(scientific knowledge)、《塞下曲》、科学技术知识(knowledge of science and technology)、主要产品(main products)、遇到困难(encounter difficulties)、汉武帝茂陵

[单选题]我国第一艘航空母舰的名称是( )。

A. 武汉号
B. 上海号
C. 辽宁号
D. 重庆号

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学习资料：

[单选题]下列人物中被誉为"飞将军"的我国古代名将是( )。

A. 李广
B. 霍去病
C. 蒙恬
D. 周亚夫

[单选题]现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学技术知识^{(knowledge of science and technology)}的任务，有建立科研、生产联合体的趋势，这说明( )。

A. 教育是科学知识再生产的手段
B. 教育要先于经济而发展
C. 教育是发展科学的一个重要手段
D. 教育是劳动力再生产的一个重要手段

[多选题]学校文化的功能包括( )。

A. 导向功能
B. 凝聚功能
C. 宣传功能
D. 规范功能

[单选题]"一题多解"和"一事多写"旨在培养学生的( )。

A. 形象思维
B. 抽象思维
C. 聚合思维
D. 发散思维

[单选题]短时记忆的容量是( )个组块。

A. 5-7
B. 7-9
C. 7
D. 5～9

[多选题]依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：九年级 教学内容：演唱教学《猎人合唱》 要求： (1)设定三维目标。 (2)确定教学重难点。 (3)针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程。

A. 【参考设计】 一、教学目标 【情感、态度与价值观】 感受学习歌剧音乐的趣味，并乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。 【过程与方法】 能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。 【知识与技能】 韦伯的生平及作品背景有初步的了解；能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，能表现歌曲欢快豪放、幽默诙谐的音乐情绪。 二、教学重难点 【重点】能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》。 【难点】能够感受并表现节拍的强弱及装饰音的演唱处理。 三、教学用具 多媒体、电子琴。 四、教学过程 （一）新课导入 播放《猎人进行曲》，学生欣赏感受。 老师引导：之前我们已经学过《猎人进行曲》，这首歌曲其实是歌剧选段《猎人合唱》中的主旋律。 （二）新课教学 1.视唱练习 (1)老师将《猎人合唱》中的三段主旋律作为视唱练习的四条乐谱，并分别范唱。 (2)学生分别学唱。 老师正确把握弱起拍：用正确的发声方法来演唱，要求学生把身体坐直，把气息沉下来；在唱装饰音的时候不仅要唱得很快，而且要强调其重音。 (3)学生加快速度分别演唱。 第三段用“啦”模唱。 2.介绍作品 老师讲解：《猎人合唱》是德国浪漫主义作曲家韦伯在1820年创作的一幕歌剧叫作《自由射手》中的一首选曲。这部《自由射手》一共有三幕，这部歌剧主要讲述了马克斯和阿加特之间的爱情故事，主人公经历了很多的坎坷最终能够幸福地生活在一起。《猎人合唱》是自由射手中的第三幕的一首插曲，这个时候阿加特与马克斯已经经历了重重的磨难，即将幸福地生活在一起，猎人朋友们一起来表示祝贺，于是演唱了一首歌曲。这首歌曲音乐节奏非常的生动、活泼，旋律也非常奔放、流畅，整首歌热烈欢快、坚定自信、诙谐幽默。以后有机会将带领大家完整地欣赏这一部歌剧--《自由射手》。 3.学唱歌曲 (1)欣赏歌曲。 (2)学唱歌谱。 (3)学生再次演唱乐谱。 (4)加入歌词演唱。 ①老师引导：德国的歌曲翻译成汉语之后，与汉语的发音位置是不一样的，特别是这两句话：任那豺狼虎豹多凶猛残恶，任凭它飞奔躲闪也休想逃脱，这两句话唱起来和我们的汉语有一些差别。 ②老师范唱这两句歌词，学生一句一句地学唱。 ③老师范唱整首曲子，学生小声跟唱。 ④学生整体演唱歌曲。 (5)分析歌曲。 老师设置问题：这首歌应该分为几个部分？ 学生讨论回答。 老师归纳总结：这首作品是无再现的单三部曲式结构，每一段都有不同的情绪色彩。 A段的旋律线是逐渐向上的，给人的感觉是越来越粗犷、越来越豪放的音乐情绪，所以A段有两个情绪特点：豪放、开阔。 B段很平静，我们可以看看歌词，它有很强叙事性，我们通过欣赏B段还可以感觉到这段旋律表现出猎人的那种坚定和自信。所以B段的旋律特点是叙事性强，情绪特点是坚定和自信。 C段把前两段的弱起拍的节奏非常完美地过度为正常的拍子，而且还带给我们一种猎人正骑着马在狩猎的这样一种意境。这段旋律的情绪特点：幽默诙谐、乐观、开朗。 (6)能够自信地、坚定的、有感情地演唱《猎人合唱》。 （三）巩固提高，学习第三段的合唱部分 1.学唱第三段第二声部的主旋律（这段主旋律和第四条视唱谱相同）。 2.学生用“啦”唱第二声部的旋律。 3.学生合唱两声部。 老师评价：第一声部声音大一点，坚定自己的旋律。 4.学生再次合唱两声部。 5.学生加入歌词合唱两声部。 6.欣赏原版的《猎人合唱》，感受猎人开朗乐观、诙谐幽默，而且勇敢坚强的旋律特点。 7.老师指挥，学生演唱歌曲。 要求同学们的速度稍微快一点，在这个环节中要注意看指挥，来统一我们的速度。 （四）课堂小节 今天同学们学得非常努力，也非常认真，我们通过学唱《猎人合唱》，感受到猎人坚定、自信、乐观、开朗的性格。在我们的人生道路上会遇到很多坎坷和困难，希望同学们在遇到困难^{(encounter difficulties)}的时候能够想起猎人合唱，能够用猎人们这种乐观、开朗、幽默的性格来激励自己来战胜困难。我希望这首歌能够伴随着同学们的成长，还有一点儿时间，我们再来演唱一遍这首《猎人合唱》。老师指挥，学生演唱歌曲。

[单选题]刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己记录的心得体会打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是( )。

A. 张老师富有循循善诱的品德
B. 张老师富有团结协作的精神
C. 张老师很注意业务能力的提高
D. 张老师重视专业素养的提升

[单选题]教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。这反映了教育的哪一些特征?

A. 阶级性
B. 生产性
C. 目的性
D. 相对独立性

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