人民法院依法对14岁的赵某涉嫌违法犯罪案件进行审理。依据《中华

【名词&注释】

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[单选题]人民法院依法对14岁的赵某涉嫌违法犯罪案件进行审理。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对于这一类型的案件( )。

A. 一律不公开审理
B. 一般不公开审理
C. 经人民政府批准可公开审理
D. 经检察机关批准可公开审理

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学习资料：

[单选题]由个体的内在的需要引起的动机称为( )。

A. 需要学习动机
B. 隐蔽性学习动机
C. 内部学习动机
D. 外部学习动机

[单选题]马头琴是我国哪个少数民族的乐器？( )。

A. 蒙古族
B. 维吾尔族
C. 藏族
D. 乌兹别克族

[多选题]材料： 永恒的坐标 余秋雨 　　终于来到了奥林匹亚。 　　没想到这个全人类的体育圣地有这么好的风景，在快要到达之时就已经是密树森森、清溪浅浅，道路、房舍也变得越来越齐整，空气中洋溢着一种不知来自何处的自然的清香，一脚踏入圣地，你一定会猛然停步，因为被一种阵势吓着了：无数苍老的巨石，不管是当年的楼础、殿基还是雕塑，全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出。整整齐齐地排列在大道两旁。就像无数古代老将军烟尘满面地站立着，接受现代人的检阅。这条大街看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为了人类的健康。 　　见到了宙斯神殿和希拉神殿，搞清了古代每次运动会前点燃圣火的路线，抬头仰望昂首云天的无数石柱，不能不承认，健康是他们的宗教。 　　走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期最重要的竞技场。跑道四周的观众看台是一个绿草茵茵的环行斜坡，能坐四万人。中间有几个石座，那是主裁判和贵宾的席位。 　　漫步在奥林匹亚，我很少说话，领受着不轻的文明冲撞。我们也有灿烂的文化，但把健康的概念如此强烈的地纳入文明，并被全人类接受，实在是希腊文明值得我们永远仰望的地方。古代希腊追求人的双重健康：智力的健康和肢体的健康。智力的健康无须多言，正如一些西方学者所说，在哲学、伦理学、逻辑学、数学、美学、医学、法学等领域，我们至今仍是用希腊的基础话语在思考：肢体的健康更有一系列强大的证明，例如今天全世界还在以奥林匹克和马拉松的名义进行体育竞赛，希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本。 　　把智力健康和肢体健康发挥到极致然后集合在一起，才是他们有关人的完整理想。我不止一次看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像，大多须发茂密，肌肉发达，身上只披一幅布，以别针和腰带固定，上身有一年袒露，赤着脚，偶尔有鞋，除了忧郁深思的眼神，其他与运动员没有太大的差别。 　　别的文明多多少少也有这两方面的提倡，但做起来常常顾此失彼，或流于愚勇，或流于酸腐，或追慕骑士，或仿效寒士，很少构想两相熔铸、两相提升的健全状态。因此，奥林匹亚是永恒的世界坐标。 　　我历来认为各种伟大的文明都自成结构，很难拆开了作局部比较。但在奥林匹亚，我明确无误地感受到了古代中华文明的差距，而这个差距的产生，不是由于局部，而是关及人的整体。中华文明较少关注个体意义和机体意义上的自我，在人际关系上做了太多的文章。结果，真正的健全缺少标志，缺少赛场，只有一些孤独的个人，在林泉间悄悄强健，又悄悄衰老。 　　问题： 　　(1)根据全文看，为什么奥林匹亚是"永恒的世界坐标"？ 　　(2)文章的最后一段写道："我明确无误地感受到了古代中华文明的差距。"作者认为这个"差距"是什么？

A. (1)这里是全人类的体育圣地；把智力的健康和肢体的健康发挥到极致，然后再结合在一起。(2)古代希腊文明追求人的双重健康，关注人的整体：古代中华文明较少关注个体意义和集体意义上的自我。

[单选题]现阶段我国教育目的的重点是( )。

A. 发展学生的智力
B. 发展学生的个性、特长
C. 培养学生的创新精神和实践能力
D. 培养学生的政治思想道德素质

[单选题]16岁的蒋某因抢劫被公安机关抓获，当地电视台将蒋某接受审讯的清晰画面在当地新闻节目中播出，该电视台的行为（ ）。

A. 不违法，如实报道没有构成侵权
B. 不违法，传播正能量不构成侵权
C. 违法，侵犯了蒋某的隐私权
D. 违法，侵犯了蒋某的名誉权

[多选题]某教师在一次单元测验中，设计了如下试题考查学生。 【试题】下列对物质在空气或氧气中燃烧时的现象描述正确的是（ ）。 A．镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，冒出浓烈的白雾 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧．生成四氧化三铁 C．木炭在氧气中燃烧．发出白光．放出热量 D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量 请回答下列问题： (1)该题的正确答案是__________。 (2)该题的解题思路是__________。 (3)试分析哪些原因可能造成学生解题错误。

A. (1)C。 (2)解题思路为：镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，冒出浓烈的白烟，故A项错误；铁丝存氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成一种黑色粉末，而生成的是四氧化三铁是结论而不是现象，故B项错误；木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故C项正确；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，故D项错误。 (3)本题考查的是氧气分别与镁、铁、碳和硫的反应现象。学生的错误主要是分不清“烟”和“雾”、“现象”与“结论”，硫在氧气和空气中燃烧的不同现象也是学生容易出现错误的地方。

[多选题]材料：中学生晓雯是一个品学兼优的学生，老师与同学都很喜欢她。但她需要进行选择与决策时，总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。问题：(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。（10分）(2)假如你是晓雯的班主任教师，你将如何帮助她？（8分）

A. (1)在意志行动中，常常具有两个或两个以上的目标，但是又不能同时实现，这就产生了冲突。动机冲突可以分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。晓雯的动机冲突类型包括趋避冲突和双趋冲突。趋避冲突是指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。材料中，晓雯既想当班长，又害怕耽误学习；既想参加数学竞赛，又担心完不成班级环境规划的任务。这都属于趋避冲突。双趋冲突是指个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。日常生活中，晓雯常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家，这属于双趋冲突。(2)晓雯面临的动机冲突如不能很好地解决，将使其陷入矛盾、忧虑之中，不利于其正常的学习。作为晓雯的班主任老师，我会采取如下做法帮助她。一方面，加强世界观和人生观教育，帮助晓雯确立正确的行动目的。我会帮助晓雯树立正确的行动目的，让她把个人的理想和价值追求同国家、社会、集体的利益联系起来，在面对多个选择时，能够根据行动目的，有所取舍。另一方面，培养晓雯意志品质的果断性。果断性是指一个人在面对复杂多变的情境时，能够分辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定的意志品质。晓雯面对各种选择时常常拿不定主意，这是缺乏意志果断性的表现，应该加强对晓雯意志果断性的训练，使其在应对冲突时能够果断地做出决定。

[单选题]在教科书中，"统计与概率"这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于( )。

A. 单一式
B. 直线式
C. 螺旋式
D. 活动式

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