某中学生物教师将讲解“只有一个细胞的生物体”一课，在备课时他设

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[多选题]某中学生物教师将讲解“只有一个细胞的生物体”一课，在备课时他设计了如下教学目标： (1)知识与技能：通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，并再次认同生物体是由细胞构成的。 (2)过程与方法：①通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能；②通过对草履虫结构的总结，使学生进一步掌握列表归纳的学习方法。 (3)情感态度与价值观：通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。根据教学目标，设计一个实验教学过程片段，要求有完整的实验步骤，体现教学目标。

A. 【参考设计】 师：首先请同学们用肉眼观察一下草履虫的永久装片，感受一下草履虫的实际大小。 （学生用显微镜观察草履虫的永久装片，认识草履虫在显微镜下的大小。） 教师讲解实验步骤： ①取草履虫的部位：应用吸管从培养液的表层吸取。因表层氧气多，草履虫聚集得多。草履虫由于呼吸的需要，大多数集在培养液的表层且靠近容器壁边缘，从表层吸取的培养液中含大量的草履虫。 ②载玻片上的培养液中要放入几丝棉花纤维：草履虫是一种动物，能够自由运动，在显微镜下观察时很容易从视野中消失，为便于观察，应在培养液的滴液中放上几丝棉花纤维，限制草履虫的运动。 ③显微镜的视野要暗一些：草履虫身体表面的纤毛非常细，如果视野太亮则不容易观察清晰，因此为了更好地观察到纤毛，显微镜的视野应调暗一些。 提问：请问我们观察到什么结构就能证明草履虫的身体也是由细胞构成的？ （学生观察，汇报观察结果。） 师：草履虫这一个细胞相当于一个多细胞动物的生物体。那么，我们为什么要来专门研究这么一个小小的单细胞生物呢？请大家阅读教材的最后一段内容。 （学生阅读教材内容。） 师：单细胞动物个体虽小，但其所起的作用非常大，可以直接或间接地影响到人类的生产和生活。所以我们必须了解单细胞动物的特征以此来更好地为人类服务。

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[单选题]新入职的张老师对学生的要求十分严格，有一次晓明迟到一分钟，不问原因不准晓明坐回座位，站在教室后听课一上午。关于张老师，下列说法错误的是( )。

A. 不关注学生的情感体验
B. 关注学生的纪律养成
C. 严格恪守教师职责
D. 不关注学生的人格养成

[单选题]对我国教师权利和义务做出明确规定的是( )。

A. 《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《中华人民共和国教师法》
D. 《中华人民共和国宪法》

[单选题]"四书五经"是古代典籍中的经典。下列选项中，含有《周颂》的典籍是( )

A. 《春秋》
B. 《诗经》
C. 《周礼》
D. 《易经》

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