学生掌握的知识越多，说明学生能力越强。

【名词&注释】

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[多选题]学生掌握的知识越多，说明学生能力越强。

A. 这种说法是错误的。掌握知识是发展能力的基础，学生认识能力的发展有赖于知识的掌握；发展能力是掌握知识的重要条件，学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有能力水平的高低。知识与能力相互依存、相可：促进，但知识不等同于智力或能力，知识掌握的多少，并不一定都与能力发展水平成正比。有的人掌握的知识较多，但能力较差；有的人掌握的知识较少，能力却较强。从掌握知识到发展能力是一个非常复杂的过程，它不仅与掌握知识的多少有关，而且与掌握知识的质量、获得知识的方法和思维方式的运用等有密切的关系，二者不是同步发展的。故题干的说法是错误的。

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学习资料：

[单选题]家境困难的马老师辅导学生的经验非常丰富，为了补贴家用，每周有4天晚上在家里辅导学生，但所收费用不高。由于精力不济，只能推托学校安排的课外活动课程，马老师的做法( )。

A. 可以理解，因为学校的安排本就不合理
B. 无可厚非，因为生活所迫而且收费不高
C. 应予制止，这已影响了师生关系的和谐
D. 应予处理，违规违纪且影响了正常教学

[多选题]根据材料，按要求完成教学设计任务。初中思想品德，九年级全一册《学会合理消费》 　　消费面面观 　　随着经济的不断发展，市场上的商品日益丰富，人们的选择越来越多样化，消费水平不断提高。 　　随着经济的不断发展，人们的消费观念也发生了变化，体现在享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲等支出比重上升，人们不再仅限于衣食住行方面的需求，更加注重生活品质和健康的生活方式。 　　学会理财 　　目前，我们参与社会经济生活，主要表现于日常的消费和理财。学会理财，是我们必备的生活技能，面对各种各样的消费品，我们要学会合理消费，还可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。 　　随着物质生活水平不断提高，我们应有适度的消费，但不意味着要节俭。在满足基本物质消费的需求时，更应该注重精神上的需求，提升自己的精神境界。一本有益的书、一部精彩的电影、一次愉快的旅行…..都会给我们带来快乐，使我们的生命更加精彩。 　　要求：(1)设计一个本教材内容的课堂导入。(10分) 　　(2)根据本教材的内容，设计一个活动式教学的教学片段。(16分)

A. (1)课堂导入设计如下： 设置情景：借助多媒体教具展示图片。①小张刚刚办理了健身卡；②老李收到工资后，选择出国旅游：③小王打算周末去看演唱会。 提出问题：这些消费情景说明了什么呢？ 学生思考后回答。 教师总结：随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平也在不断提高。 (2)活动式教学片段设计如下： ①消费面面观 活动一：竞赛抢答 提出问题：人们的腰包鼓起来了，消费活动增加了，消费观念也发生了变化。你能举例说明，现今生活中出现的消费热点有什么？这种消费方式都满足了人们哪种需求？学生思考后开展答题竞赛，教师适时引导、补充和总结。 生1：自费留学一一满足人们的教育需要 生2：去游泳馆游泳一一满足健康、健美、体闲等方面的需要 生3：美容美发一一满足爱美、社交的需求 活动二：小组讨论 提出问题：人们的消费观念的变化体现在哪些方面？学生以小组为单位开展讨论交流，要求结合实例具体说明，选出小组代表展示成果。 课堂小结：一方面，人们不再仅限于衣食住行方面的需求，体现在享受与发展需求的健康、教育、休闲、通信等支出比重迅速上升：另一方面，人们更注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。 ②学会理财，合理消费 活动一：记者采访 影响你选择商品的因素有哪些？（小记者随机采访同学，学生代表回答） a.价格；b.个人需要；c.广告；d.潮流；e.包装。 教师总结：中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理智，少一些盲目。 活动二：现场模拟 遇到下列情况，你会怎么办？同桌之间交流后，邀请学生上台进行情境模拟表演，要求要有相应的解决办法。 情境1：朋友向你借一笔数额较大的钱。 解决办法：如果朋友急需，而自己又有能力帮助他时，则给予帮助；如果用意不明，或者自己能力有限时，委婉拒绝。 情境2：你看中了一双价格比较贵的运动鞋，但暂时没有支付能力。 解决办法：选择其他合适的鞋子或者以后再购买。 情境3：很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也购买。 解决办法：如果确实有需要而且自己有能力支付时，选择购买。 教师总结：消费前可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品：不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。消费的过程中应该用理性的眼光去选购商品。物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭，应该注意不要造成浪费。在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求，提升自己的精神境界。

[多选题]阅读下面材料，根据要求作文。 　　著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生："烟对身体有害，要戒掉它。"没想到那个学生有点不服气，俏皮地说："那您吸烟就对身体没有害处吗？"张伯苓面对学生的责难，歉意地笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取来，当众销毁，还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说："从此以后，我与诸同学共同戒烟。"果然，打那以后，他再也不吸烟了。 　　要求： 　　请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

A. 【参考范文】参考范文：学为人师 行为世范 "你是太阳，我就是太阳花，永远追寻着你的光芒；你是江河，我就是鱼儿，时刻畅游在你的思想中；你是灯塔，我就是航船，离不开你指引的方向。你是我的老师，我是你的学生"。教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。教师不仅要教书育人，更要以自己模范的品行来教育和影响学生，成为学生的典范。所以教师要树立正确的教师观，在教学过程中以身作则、为人师表，成为学生仿效的榜样。 为人师表，是教师最基本的职业道德。张伯苓特别重视学生的品格教育，尤其注重以身作则。当他劝告学生戒烟而被责难时，立刻当众销毁自己所有的吕宋烟，还折断使用多年的烟袋杆，诚恳地说："从此以后，我与诸同学共同戒烟。"之后果然言而有信，成为戒烟的榜样。正是他的为人师表，才培养出大批德才兼备的学生，被称为"中国现代教育的一位创造者"。 但有些教师却做不到身体力行。一个上班迟到早退，不及时批改作业的教师，如何培养学生遵守时间，认真负责的好品质？一个像范跑跑那样在危险时刻只顾自己的教师，如何让学生懂得彼此的爱与责任？一个沉迷于有偿家教、把出售知识当作本职的教师，如何让学生体会到人性的伟大？可见，教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。 做到为人师表，首先我们要注意提高自身素养，以身作则，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，衣着得体，语言规范，举止文明；对待同事，要团结协作，尊重同事，相互配合，共同提升；对待家长，要尊重家长，平等沟通，协调一致；对待金钱，要廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。其次，树立正确的学生观，在保教工作中培养高度的事业心、责任心，要以自己的"言"为学生之师、"行"为学生之范、言传身教、动之以情、晓之以理、导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。在孩子们眼中，教师是完美无缺、值得依赖的人，是仁慈善良、温柔和蔼的人。让我们时时刻刻注意为人师表，给这些幼苗一个充满阳光的花园，做一个充满爱心的园丁，让他们快乐地成长。

[单选题]刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。

A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注自身阶段

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