根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以

【名词&注释】

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[多选题]根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。

A. 这种说法是错误的。皮亚杰把儿童的认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段，他认为，所有儿童的认知发展都会依次经历这四个阶段。认知的发展是一个连续建构的过程，每一阶段都有其独特的结构，前一阶段是后一阶段的基础，虽然不同的儿童会以不同的发展速度经历这几个阶段，但是都不可能跳过某一发展阶段。因此，即便有良好的外界环境的作用，学生的认知发展也不可能跳过具体运算阶段，从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。

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学习资料：

[单选题]充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这使用了( )。

A. 组织策略
B. 精加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略

[单选题]"固执己见"、"我行我素"是和意志的( )品质相反的表现。

A. 自觉性
B. 果断性
C. 坚韧性
D. 自制力

[单选题]"月明星稀，月暗星密"这是感觉的( )。

A. 对比
B. 适应
C. 相互作用
D. 联觉

[单选题]批改学生作业时，张老师使用了"你最近进步很快，祝贺！""关于某某知识点的掌握还不够好，加油！"等批语，并对后续学习提出针对性建议。从评价功能与进行的时间来看，这种评价方式属于( )。

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 赞赏性评价

[单选题]初一学生小武想做一名科学家，班主任说："你现在学数学那么吃力，以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标。"班主任的说法( )。

A. 忽视了学生的主体性
B. 忽视了学生的发展性
C. 忽视了学生的创造性
D. 忽视了学生的差异性

[多选题]看了鲁迅先生写的小说《祝福>，头脑中出现一个深受1日中国多种压迫的劳动妇女祥林嫂的形象，这种现象属于( )。

A. 无意想象
B. 有意想象
C. 再造现象
D. 创造想象

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