案例： 　　在上《风景摄影的取景》一课时，肖老师将教学难点设

【名词&注释】

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[多选题]案例： 　　在上《风景摄影的取景》一课时，肖老师将教学难点设定为“学会运用‘近中远’三层次取景方法，拍摄出既有内涵又有美感的摄影作品”。上课时，肖老师首先展示了山川、河流、植物等照片，让学生感受自然之美。接下来，肖老师着重引导学生动手操作光圈与快门，学生们都很投入，一节课很快过去了。快下课时，肖老师要求学生用“近中远”三层次取景法，拍摄出有内涵的、体现生活美感的作品。 　　问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对该教学安排进行分析与评价。

A. 【参考答案】 优点： (1)该教学安排能够体现出美术课程追求人文性的课程性质，并且能够体现课程标准中教学建议部分关于引导学生关注自然环境和社会生活的要求。肖老师展示自然的照片让学生感受自然之美，培养学生亲近自然、融入社会、关爱生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。 (2)肖老师能够探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。肖老师在引导学生感受自然美之后又引导学生动手操作光圈与快门，学生们很投入，说明他能够用引导的方式，增强学生的感受能力，激发他们学习美术的兴趣。 问题： (1)本节课教学效果没有达成，本节是《风景摄影的取景》，教学目标应该是学生能够掌握风景摄影的取景方法，教学重点应该为怎样取景。肖老师的难点设定为运用“近中远”三层次取景方法摄影，但是本节课，肖老师只是给学生讲解了光圈与快门的操作，没有讲取景方法。所以教学效果没有达到预期目标。 (2)本节课教学环节不完整。为了达到教学目标，教师应该注重课堂中学生的练习，而本节课快过去的时候，肖老师才留出作业，没有设计练习环节，不能检验学习的效果。 建议： (1)肖老师在本节课应该重点讲解风景摄影的取景方法，为了解决教学重难点，应该主要讲解“近中远” 三层次取景方法。在教学过程中，肖老师应通过对教学目标精心策划和设计，提高美术教学效果。 (2)肖老师在上课过程中应该注重教学环节的设计，在新课讲授环节控制时间，给学生留出一定的课堂练习时间，并且在练习结束之后要有一定的展示与评价环节。

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学习资料：

[单选题]教育要适应学生发展的个别差异性，应做到（ ）。

A. 因材施教
B. 教学相长
C. 防微杜渐
D. 循序渐进

[多选题]小于同学在最近的学习中发现当天学习的内容，如果不及时复习，很快就出现遗忘。那些成绩不错的同学们都在课前预习和课后复习。在学习中，同学们还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候，并且在背诵课文时，第一段和最后一段背诵的效果最好。阅读以上材料，回答：(1)遗忘有什么规律？(2)如何解释"早晨起床后和晚上临睡前记忆效果最好"的现象。

A. (1)遗忘的规律包括：①不重要和未经复习的内容易遗忘，题干中的"如果不及时复习，很快就出现遗忘"体现了这一规律。②机械识记比意义识记易遗忘，无意识记比有意识记易遗忘。③艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明，遗忘进程不均衡，有"先快后慢"的特点。④关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。题干中的"早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好"和"第一段和最后一段背诵的效果最好"体现了这一规律。(2)遗忘的理论有一种干扰说。干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹不会消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。早晨起来学习效果好是因为早晨之前在睡觉，没有前摄抑制，只有倒摄抑制。而有些同学喜欢晚上睡觉之前学习，是因为晚上睡觉前只有前摄抑制，而没有倒摄抑制，因为学过之后就睡觉了。也就是说早晨和晚上只受到前摄抑制或后摄抑制其中一种的干扰，而一天中间学习的材料既受到前摄抑制，又受到后摄抑制的干扰，即受到了双重抑制的干扰。故早晨起床后和晚上临睡前记忆效果最好。

[单选题]素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。

A. 审美能力
B. 实践能力
C. 优秀智力
D. 高尚品德

[单选题]在"打印"对话框中页码范围是"4-16，23，40"表示打印的是( )。

A. 第4页，第16页，第23页，第40页
B. 第4至16页，第23至40页
C. 第4至16页，第23页，第40页
D. 以上都不是

[单选题]"关键期"的存在表明了个体身心发展具有( )的特征。

A. 差异性
B. 连续性
C. 不平衡性
D. 顺序性

[单选题]大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑1年。刑满释放后，他前往某初级中学应聘。学校

A. 不得聘用
B. 可以聘用
C. 应当聘用
D. 暂缓聘用

[单选题]波兰尼的著名命题"我们知晓的比我们能说出来的多"，强调的是( )。

A. 程序性知识
B. 陈述性知识
C. 显性知识
D. 隐性知识

[单选题]最近发展区理论是由达维多夫提出的。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]班主任对学生李丽的评语是"这段时间你开始主动回答问题，学习态度也更加认真，考试时更加有信心，因此你的学习成绩提高很多，继续加油啊"这种评语方式是( )。

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 全程性评价

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