《中华人民共和国宪法》规定，国家的法律监督机关是( )。

【名词&注释】

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[单选题]《中华人民共和国宪法》规定，国家的法律监督机关是( )。

A. 中华人民共和国人民检察院
B. 中华人民共和国监察委员会
C. 全国人民代表大会常务委员会
D. 中华人民共和国人民法院

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学习资料：

[单选题]在教材呈现策略中"温故而知新"属于( )。

A. 问题研究策略
B. 活动展示策略
C. 新旧知识相互作用的策略
D. 素材处理策略

[单选题]短时记忆的容量( )。

A. 较大
B. 没有限制
C. 非常之小
D. 为5-9个组块

[多选题]根据歌曲《嘎达梅林》，运用新课程理念，对课程进行教学设计。 要求： (1)设计本课的教学目标。 (2)设计歌唱教学环节。

A. 【参考设计】 一、教学目标 【情感、态度与价值观】 通过《嘎达梅林》这首歌曲以及歌曲内容，逐步对民族英雄产生敬佩之情，并学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。 【过程与方法】 通过体验、比较的方式体会歌曲表达的英雄情感。 【知识与技能】 学习本曲歌唱方法及正确地理解歌曲内容。 二、教学重难点 【重点】带感情演唱歌曲。 【难点】学习长音的保持，并体会歌曲情感。 三、教学过程 （一）导入 播放电影《嘎达梅林》片段，学生看完后各抒己见表达感受，教师总结。 “嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。1929年，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牡丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。歌曲《嘎达梅林》就吟唱着这样一个英雄事迹。 （二）学唱歌曲 1.播放歌曲，学生感受歌曲情绪。 2.学唱乐谱，教师及时进行范唱，注意长拍地方，唱够拍并保持声音稳定。 3.加入歌词演唱，注意气息的沉稳，教师注意及时纠错。 4.教师弹琴伴奏，学生集体完整唱一遍。 5.本作品以一个英雄的传奇表现了蒙古族人们反抗封建统治的英勇和顽强的精神，为后世很多文艺形式所引用。学生体会本曲的中心情感，并跟着录音伴奏有感情的演唱。 （三）课堂拓展 《嘎达梅林》创作初期实际是一曲交响诗，是国际上非常有影响力的一部中国作品，国外的许多著名乐团曾经演奏过这部作品。 欣赏交响诗《嘎达梅林》，听听同一题材不同音乐表演形式是如何演绎这部传奇，分小组讨论。 四、小结与作业 搜集英雄故事，欣赏刻画英雄的音乐，学习英雄表现出的精神。

[单选题]下列哪一点体现了现代社会教育的特征？( )

A. 教育具有鲜明的阶级性
B. 教育具有鲜明的等级性
C. 教育内容主要是古代人文科学和治人之术
D. 教育对外交流日益频繁

[单选题]非正式群体的特点不包括( )。

A. 成员稳定性
B. 成员自愿组合
C. 成员性情相近
D. 成员活动频繁

[单选题]卢梭的教育思想属于( )。

A. 实用主义教育思想
B. 人文主义教育思想
C. 存在主义教育思想
D. 自然主义教育思想

[单选题]学生兴趣小组的纪律主要属于( )。

A. 教师促成的纪律
B. 群体促成的纪律
C. 任务促成的纪律
D. 自我促成的纪律

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