案例： 　　朱老师上《创意产品——椅子》这一单元课时做了下列安

【名词&注释】

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[多选题]案例： 　　朱老师上《创意产品——椅子》这一单元课时做了下列安排： 　　(1)同学先提交一份草稿和说明，草稿通过后再进行制作。朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最后的制成品都收集起来。 　　(2)课程结束后，朱老师在学校的展览馆做了汇报展览，将创意草稿和说明一并进行展示，反映出了同学们创作的全过程，效果非常好。期间，他邀请其他学科的教师参观，并让他们与同学们一起投票选出了五件“最受欢迎的作品”。 　　(3)在评价环节，朱老师按照百分制进行了评分，同时给每件作品附上了评语，鉴于美术课代表在展览策划中优秀的表现，朱老师给了他高分。 　　问题：你认为该课程运用了哪些评价方式？试结合案例进行分析。

A. (1)成长记录评定法。在案例中同学们先提交一份草稿和说明，然后教师把所有草稿说明及成品都收集起来，这种评价方法是成长记录评定法。 (2)定量评价。朱老师按照百分制对学生作品进行评分，体现了定量评价的方法。 (3)多主体评价。邀请教师和学生一起投票选“最受欢迎的作品”，体现了多主体评价的方式。 (4)表现性评价。在展览时将创意草稿和说明一并进行展示，反映创作的全过程，并且因为课代表在展览中的优秀表现，给了高分，这些都说明朱老师注重表现性评价，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。

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学习资料：

[单选题]"师者，人之楷模也"，这句话说明教师的劳动具有( )。

A. 特殊的复杂性
B. 独特的复杂性
C. 鲜明的示范性
D. 显效的长期性

[单选题]班集体形成过程分为三个阶段：( )、前班集体阶段、班集体阶段。

A. 聚合阶段
B. 形成阶段
C. 孤立探索阶段
D. 水平分化阶段

[单选题]下列选项中的概念关系，与"教辅一图书"一致的是( )。

A. 苹果一手机
B. 主机一电脑
C. 尺子一文具
D. 学生一校园

[单选题]李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成本的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是( )。

A. 教学情境
B. 职业生存
C. 学生发展
D. 教学设计

[单选题]首先提出"明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴"这一绘画功能的是（ ）。

A. 顾恺之《画云台山记》
B. 谢赫《画品》
C. 宗炳《画山水序》
D. 王微《叙画》

[单选题]以下属于意义识记行为的是什么？( )

A. 诵读背
B. 抄写记
C. 口诀记
D. 读故事记成语

[单选题]行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的( )。

A. 适应功能
B. 信号功能
C. 组织功能
D. 动机功能

[单选题]下列选项中，体现郑成功重大历史功绩的一项是( )。

A. 虎门销烟
B. 收复台湾
C. 官渡之战
D. 七擒孟获

[单选题]"知之深，则爱之切"说明情感过程依附于( )。

A. 感知过程
B. 教育过程
C. 认识过程
D. 注意过程

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