某县级政府为了提高本县的中考成绩，将辖区内两所初中列为重点学

【名词&注释】

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[单选题]某县级政府为了提高本县的中考成绩，将辖区内两所初中列为重点学校，并给予政策倾斜。该县级政府的做法( )。

A. 合法，县级政府有权自主管理
B. 合法，有助于校际教育质量竞争
C. 不合法，不能设置重点校和非重点校
D. 不合法，应该平均分配各类教育资源

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学习资料：

[多选题] 材料： 　　有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说："杨萌你读。"她大大方方地读起来。等她坐下后，我说："还有谁愿意读？"一个举手的都没有了，是什么原因呢？ 　　课后，我专门就这一现象与学生聊起来。一位学生说："老师，您每堂课提问，总是先叫杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。"我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答问题已成习惯。她的语文功底好，回答问题准确严密、简洁利落。 　　下午，我组织了一次"为老师出主意"的班会。大家畅所欲言，我详细记录大家的想法，收获了好多方法。我还请大家通过打电话、发信息、发邮件等形式继续给我提建议。 　　在以后的课堂互动中，我鼓励学生积极回答问题。有的学生说话不流畅，我会引导他组织语言；有的学生不敢站起来回答，我就让他先坐着说；有的学生内向，声音小，我就到他身边听清楚之后再复述给大家…… 　　后来，我又尝试让学生参与组织教学，共同探索出了"辩论教学""说书教学""戏剧教学"等以前没有尝试过的形式。 　　慢慢地，我的课堂再也不是死水一潭了。 　　问题：请结合材料，从学生观的角度，评析"我"的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 材料中的"我"践行了"以人为本"的学生观，关注到了班级每个学生的全面发展，值得我们学习和借鉴。 第一，学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。材料中的教师对待胆小的、内向的、说话不流畅的学生并没有直接放弃，而是用发展的眼光看待他们，相信他们能够变好，并采取了相应的教育措施。 第二，学生是独特的人。学生有自身的独特性，每个学生跟其他人都是不一样的，教师在教育过程中应当针对学生的独特性、差异性进行教育。材料中的教师针对不同性格.不同学习程度的学生采取区别化的方式来进行教育，尊重了学生的独特性。 第三，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体。教师在教学过程中应当发挥学生的主观能动性，促进学生全面发展。材料中的教师主动与学生进行交流.了解学生对自己教学方式的看法，还尝试让学生参与教学，共同探索出了比较新颖的教学方式这位教师的这些做法都体现了他充分尊重学生的主体地位。

[单选题]相对于影响人的发展的其他因素，在人的发展中起主导作用的是( )。

A. 社会教育
B. 学校教育
C. 政治教育
D. 法制教育

[单选题]分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制更有优越性。( )A.正确B.错误

A. B

[多选题]基础教育课程课程改革下教师角色如何转换与创新？（10分）

A. (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。（2分）(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。（2分）(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。（2分）(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。（2分）（答满四点即可得满分）

[单选题]下列选项中，《普通高中美术课程标准（实验）》未提及的美术教学建议是( )。

A. 强调学生的实践和体验
B. 注重创新教学情境
C. 注重中国美术传统技法的学习
D. 注重挖掘人文内涵

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