在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自

【名词&注释】

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[单选题]在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中，努力属于( )。

A. 内部的、不稳定的、可控的因素
B. 内部的、不稳定的、不可控的因素
C. 内部的、稳定的、可控的因素
D. 内部的、稳定的、不可控的因素

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学习资料：

[单选题]下列属于学习现象的是( )。

A. 老鼠打洞
B. 吃酸的东西会流唾液
C. 儿童模仿电影中的人物
D. 蜘蛛织网

[单选题]综合实践活动中，段老师设计了主题为"社会旅游资源"的调查。有部分同学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导大家完成调查报告之后，段老师又指导这部分同学确定了新课题--"古塔建筑材料、风格与保护"。对于段老师的做法，下列评价不恰当的是( )。

A. 尊重了学生的学习需要
B. 培养了学生的探究意识
C. 激发了学生的学习兴趣
D. 纠正了学生的研究方法

[单选题]气体交换时必须通过的薄层结构是( )。

A. 气血屏障
B. 滤过屏障
C. 肺泡壁
D. 肺毛细血管壁

[多选题]体育课在组织进行基本部分的教学时应注意什么？

A. 基本部分是教学过程中的主要环节，也是衡量体育课教学目标完成与否的主要部分。进行基本部分的组织教学时，应注意以下几点： (1)要合理安排好主要教材的学习顺序，练习要由易到难，符合学生的身心发展特点。 (2)在基本部分教学中，应根据课的目标和主要教材的性质与学生的特点，适当安排一些必要的辅助练习、诱导性练习和发展身体素质的练习，以便学生更好地掌握教材内容和提高身体训练水平。 (3)要合理安排密度与运动负荷，注意练习与休息合理交替。练习的次数少、时间短、强度大，不利于体育技术、技能的掌握，对发展身体、增强体质的效果也不大。教师要善于根据课的目标、教材性质、学生特点和场地器材设备等具体条件，采取切实可行的方法组织教学。 (4)基本部分的教学可根据人数、场地器材条件以及教材的特点，采用全班、分组或个人的形式进行练习，以便贯彻区别对待的原则。

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