某版本教材中通过以下五个步骤对馒头在口腔中的变化作实验探究，

【名词&注释】

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[多选题]某版本教材中通过以下五个步骤对馒头在口腔中的变化作实验探究，写出相关的教学目标、教学重难点及其相关的教学准备。 (1)假设：馒头中的淀粉在口腔中会变成麦芽糖 (2)实验材料：两个相等的容器、水、唾液、碘酒 (3)试验计划：先在两个容器中加入同样等分的馒头，然后再分别在两个容器中加入同样等分的水和唾液，将温度保持在37度左右。几分钟后再分别在两个容器中加入同样等分的碘酒。 (4)结果：加唾液的没有变蓝，而加水的变蓝了。 (5)结论：馒头中的淀粉在口腔中变成了麦芽糖。

A. 【参考设计】 (1)教学目标 知识与技能目标：①描述馒头在口腔中的变化；②说出淀粉在唾液淀粉酶作用下变为麦芽糖。 过程与方法目标：能设计对照实验，探究唾液、舌、牙齿在“馒头在口腔中的变化”中的作用。 情感态度与价值观目标：在小组合作完成“探究馒头在口腔中的变化”中，积极主动参与，对探究方案的设计及实施作出自己的贡献。 (2)教学重难点 教学重点：探究唾液、舌、牙齿在“馒头在口腔中发生变化”中的作用。 教学难点：确定实验变量，设计实验过程。 (3)课前准备 教学演示文稿，消化系统结构图片，试管若干，试管架，消毒口杯，玻璃棒，小刀，蒸馏水，碘液，馒头等。

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学习资料：

[单选题]下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点？( )

A. 对学生进行品德教育
B. 教育学生努力学习，完成学习任务
C. 指导学生课余生活，关心学生身体健康
D. 做好家长工作，争取社会有关方面的配合

[单选题]"君子欲化民成俗，其必由学乎""古之王者，建国君民，教学为先"体现了( )的教育目的观。

A. 教育无目的论
B. 社会本位论
C. 科学本位论
D. 个人本位论

[多选题]材料： “鸟类适于飞行的特点”教学设计思路： 本课先让学生“玩纸飞机”，通过亲身体验，发现有关影响飞行因素的问题，从而引入新课。接下来让全班同学以小组为单位“观察家鸽”（每个小组提供1只家鸽，拴在桌子上），提出问题、作出假设、设计实验、制定计划、实施计划、得出结论。最后各个小组汇报探究结果，进行全班交流。通过这些活动由师生共同总结得出鸟类适于飞行的特点。 问题： (1)根据以上教学设计思路，分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略？ (2)在实施这些教学策略时应注意哪些问题？

A. (1)教师通过理论教学策略，讲述与演示结合，逐步探究，构建生物学概念。 (2)注意应用时要有针对性：生物课堂教学必须依据生物课程标准的具体内容标准制定教学目标，同时根据学生的实际情况、教学内容的特点，选择恰当的教学方法，选择不同的教学手段，对教学程序进行合理设计，突出策略的针对性。灵活性：教学策略必须根据教学目标、学生情况、教学内容等灵活地确定教学组织形式、选择教学方法和手段。因此在课堂教学中，教师随时要对教学过程进行判断分析，要根据实际过程对教学策略进行调整甚至转换，因此教学策略不可能刻板地、机械地来执行。多样性：人们常说“教学有法，教无定法”，其实教学策略也是这样，可以说不存在“能够实现各种教学目标的最佳教学策略”。初中生物课程标准中有10个一级主题和近百个具体内容标准，表明了初中生物丰富的教学内容，因此教学策略也是多种多样的。换句话说，教学策略不是唯一的，而是一个聚合体，为了实现教学目标，可以有不同的教学策略，但效果有好坏差异。协调性：教学策略是以教学活动组织、教学方法确定、教学手段的选择为载体的，没有具体的教学方法、教学手段及教学活动的组织，教学策略就失去了落实的载体，即教学策略必须依据这些因素进行调整和监控，保证教学有效地进行，更好地达成教学目标。

[单选题]"字字写来都是血，十年辛苦不寻常"是对( )的评价。

A. 《水浒传》
B. 《窦娥冤》
C. 《红楼梦》
D. 《西游记》

[单选题]根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着地未成年人实施救助，承担( )。

A. 临时监护责任
B. 委托监护责任
C. 教育管理责任
D. 收留抚养责任

[单选题]小学后期、初中时期学生的学习动机是( )。

A. 学习兴趣
B. 获得赞赏
C. 得到物质奖励
D. 赢得地位

[单选题]有的同学判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是( )。

A. 场依存
B. 场独立
C. 冲动型
D. 反思型

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