案例： 　　在"探究通过导体的电流与电压和电阻的关系"实验中，

【名词&注释】

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[多选题]案例： 　　在"探究通过导体的电流与电压和电阻的关系"实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、导线若干。 　　师：同学们按照电路图连接电路时，要注意滑动变阻器保护电路的作用，不要连错了。 　　生l：恩，滑动变阻器要在最右端，差点忘了。 　　生2：我的这个电路闭合移动滑动变阻器滑片，电流怎么一直为零啊？ 　　师：肯定是哪个地方断路了。现在，大家让电压保持一定，看一下电流与电阻的关系。 　　生：将R=10Ω的电阻接入，闭合开关，记下电流的值，再换成R=15Ω的电阻，记下电流的值…… 　　师：你保持电压一定了吗，这样得出的数据肯定不正确。 　　生3：我保持电压一致，得到电流和电阻成反比的关系。 　　师：这位同学回答得很好。电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比。 　　问题： 　　(1)请对该教师的教学片段进行评述。（15分） 　　(2)针对上述教学片段中教师存在的问题，设计教学片段，帮助学生学习。（15分）

A. 【参考答案】 (1)教师受传统教学评价的导向，在教学过程中没有真正引导学生进行探究性学习，只注重学习的结果，不注重学习的过程。让学生学会学习，学会探索和发现，比学生习得多少物理知识更重要。教师要关注全班学生.关注每个学生的差异性，一个学生不能代表全班，要做到因材施教。教师要强调启发式教学的原则，如何控制电阻两端的电压一定呢？那么我们把电阻换成更大的，电阻分得的电压会增大，要使定值电阻分压不变，则要使滑动变阻器接人电路中的电阻变大，这样才能保证电阻两端的电压不变。 (2)教学片段： 教师：在探究导体中的电流跟导体两端的电压关系时，应采用什么方法和原理？L 学生：控制变量法，保持电阻不变，改变电压的值。 教师：对，研究两个物理量之间的关系我们要控制第三个物理量不发生改变。做这个实验，我们要选择什么器材，怎么设计电路呢？ 学生：需要用到电压表、电流表、滑动变阻器、电阻、电源。 教师：那么滑动变阻器的作用是什么呢？ 学生：保护电路的作用。 教师：还有其他作用吗？ 学生：嗯，还可以改变电阻两端的电压。 教师：对，下面同学们用手中的器材连接电路，并把数据记入表格中。

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学习资料：

[单选题]对我国教师权利和义务做出明确规定的是( )。

A. 《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《中华人民共和国教师法》
D. 《中华人民共和国宪法》

[多选题]新形势下，合乎时代需要的一代新人应当具有( )。

A. 创造精神
B. 开放思维
C. 崇高理想
D. 高尚道德
E. 实践能力

[单选题]( )是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。

A. 教学目标
B. 教育目的
C. 教育方针
D. 素质教育

[单选题]1904年，清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是( )。

A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子学制

[单选题]教学上讲的举一反三、闻一知十、触类旁通指的是( )。

A. 横向迁移
B. 纵向迁移
C. 正迁移
D. 负迁移

[单选题]以下教育观点与孔子无关的是( )。

A. 有教无类
B. 因材施教
C. 启发诱导
D. 崇尚自然

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