教材编写的直接依据是课程计划。

【名词&注释】

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[多选题]教材编写的直接依据是课程计划。

A. （1）这种说法是错误的。（2）课程计划是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，是课程设置的整体规划。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础。（3）因此，教材编写的直接依据是课程标准而不是课程计划，所以本题说法错误。

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学习资料：

[多选题]简述维果斯基的心理发展理论。

A. (1)文化一历史发展理论。维果斯基提出了文化历史发展理论。他认为人有两种心理机能，一种是作为动物进化结果的低级心理机能；另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。他还提出了著名的“两种工具”说，即物质生产的工具和精神生产的工具（语言符号系统）。物质生产的工具指向外部，引起客体的变化；精神生产的工具则指向内部，影响人的心理结构和行为。(2)心理发展的实质。维果斯基认为，心理发展是个体的心理白出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能基础上，逐渐向高级机能转化的过程。他提出心理机能从低级向高级发展的标志有四个：①随意机能的不断发展；②抽象一概括机能的提高；③各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构；④心理活动的个性化。(3)教学和发展的关系。维果斯基提出了最近发展区理论，他认为，教师在教学时，要考虑儿童的两种发展水平：一种是儿童现有发展水平，指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是儿童在成人的指导下可以达到的解决问题的水平。这两种水平之间的差距就是最近发展区。(4)内化学说。维果斯基的内化学说的基础是他的工具理论。他认为，运用符号可使心理活动得到根本改造。具体地说，在儿童认知发展的内化过程中，语言符号系统的作用是至关重要的。

[单选题]短时记忆的容量( )。

A. 较大
B. 没有限制
C. 非常之小
D. 为5-9个组块

[单选题]小学生有错误行为时，家长便限制他看动画片，不让其从事有趣的活动，属于( )。

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退

[多选题]义务教育作为一项教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度和教育工作的独特属性，主要体现在( )。

A. 公平性
B. 强制性
C. 普及性
D. 免费性

[单选题]教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为( )。

A. 德育内容
B. 德育活动
C. 德育方法
D. 德育过程

[单选题]为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是( )。

A. 组织策略
B. 精加工策略
C. 复述策略
D. 元认知策略

[单选题]班级建设的设计最重要的是( )。

A. 制定具体方法
B. 制定班级建设的目标
C. 制定实现目标的途径
D. 制定工作程序

[单选题]12岁的小小是家里的老大，她的爸爸有着严重的重男轻女思想，他不允许小小继续上初中而让她辍学在家帮忙务农，以供家里的弟弟们上学。以下说法错误的是( )。

A. 小小有向监护人提出接受义务教育的权利
B. 爸爸的思想保守，但不至于触犯法律
C. 针对爸爸的行为，其他人有权向有关部门检举或控告
D. 爸爸作为监护人，必须依法使小小入学完成义务教育

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